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经济学说史 2009—2010第2学期 赵峰 主讲：政治经济学 经济学说史E-mail:fengzhao220@126.com 个人主页： 价值中国 赵峰 本课堂公共邮箱 ccnu2007@126.com 密码关于课程性质 专业课程 主干课程 研究型教学试点课程 教学计划: 72节课（其中含20节实验课）； 6次作业; 1篇读书笔记（或1次课堂讲读） 导言 第一篇 亚当.斯密以前的 经济思想和经济学说 第二篇 从亚当.斯密到马歇尔的 经济思想和经济学说 第三篇 现代经济思想和经济学说 导言 1，什么是经济学说史？ 2，经济学说如何演进？ 3，为什么要学习和研究经济学说史？ 1，什么是经济学说史？ 经济学说史是关于经济理论产生和演进的历史的科学。 经济学的历史。 经济学说史是“‘过去的’经济学”。 ——施蒂格勒（1911—1991，芝加哥大学。1982年诺贝尔经济学奖。产业组织理论。经济思想史。《经济学家和说教者》，上海三联书店，1990年版。《过去的经济学有用吗》） 关于经济行为、经济问题、 经济思想和经济学说 经济是通过供给满足需求以使人类社会得以延续和发展的行为。 政治经济学或经济学是一门研究人类一般生活事务的学问；它研究个人和社会活动中与获取和使用物质福利必需品最密切有关的那一部分。 【英】马歇尔：《经济学原理》（上），商务印书馆，1964年版，P22 供给——财富——需求的满足——人类的延续和发展。 供给 需求 ——需求的多样性、发展性和无限性 ——供给（受制于技术进步和其他要素投入）的稀缺性 于是产生—— 经济问题： 供给约束条件下的需求满足问题。 经济行为最初被看成是一种“食物探索行为”。 霍布斯，“人们不断处于暴力死亡的恐惧和危险中,人的生活孤独、贫困、卑污、残忍而短寿”。（霍布斯：《利维坦》，商务印书馆，1995年版，P94—95） “马尔萨斯陷阱” 所以，斯密说，经济学研究国民财富的性质和原因（财富增长的途径：劳动和分工） 经济思想： 人类为解决经济问题所进行的思考。 或，经济思想是人类经济行为的思维形式。 　　分工与市场、价格与供求、产权与效率、效率与公平、成本与收益、自由贸易与保护贸易等等 经济学说： 系统化的经济思想。 或，经济思想的逻辑形式或理论形式。 　　经济思想研究的专业化问题。 　　学科分工与社会分工。 　　经济学与资本主义。 关于经济思想和经济学说 经济思想，伴随人类经济活动的产生、发展而产生、发展。散在而零碎，鲜活而丰富。 经济学说，以研究的专门化，对象的确定化和方法的独立化为前提。是人类经济活动和思维活动发展到一定程度的产物。系统性和稳定性。 　　关于经济学、经济史、经济思想史、经济学说史、经济分析史和经济学思想史 　　对经济活动的分析和预测，是经济学的论域 　　对经济活动的观察和记录，是经济史的论域 　　对经济活动的思考和反省，是经济思想史的论域 　　对经济理论的观察和记录，是经济学说史的论域 　　对经济分析方法的观察和记录，是经济分析史的论域 　　对经济学的思考和反省，是经济学思想史的论域 　　——汪丁丁：《经济学思想史讲义》，《自序》，世纪出版集团，上海人民出版社，2008年版 为什么中国没有自己的经济学说? 中国古代丰富的经济思想（“智慧”） 《管子》：奢侈消费与就业 《史记》：资本流动与平均利润率的形成 经济思想发展为经济学说的关键： 经济理性的成长 经济理性： 对个人物质利益追求的承认，对经济活动中投入产出、成本收益计算的重视…… 东西方传统文化对物质利益追求和保守和排斥态度抑制人们对经济问题的深入思考。 中国古代： 君子罕言利 不患寡而患不均 本末思想 西方： 色诺芬——节制需求使之适应供给能力 柏拉图——经济管制 亚里士多德——“自然”消费观 犹太教和早期基督教——克制物质享受以实现精神的提升。 西方的变化：新