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解的词语通过查字典、联系上下文等方法理解。 (2) 用圆圈标出会写字，用三角号标出会认字，借助拼音读准字音，并用自己的方法识记会写字。展示时这样说：我用( )的方法记住了(　　　)字，组词(　　)，说句子(　　)。 (3)通过读课文，解决刚才提出的问题。 2、小组合作学习，交流刚才自学结果。 三、快乐展示 我能正确地读下列词语。 开天辟地　巨人　盘古　突然　睁开　害怕　 合拢　　　一丈　增高　稳固　停止　宇宙 展示会写字学习结果。先按自学提示说说自已的学习方法，再指名在田字格中书写。 交流提出问题的学习结果。 巩固练习 1、我听过的神话故事有（　　）、（　　）等，其中我最喜欢（　　）中的（　　）。 2、比一比组词语。 盆（　　）巨（　　）穷（　　）怕（　　）止（　　） 盘（　　）臣（　　）突（　　）拍（　　）正（　　） 五、学习评价 想一想，这节课我有什么收获？用准确的语言表达出来。 第二课时 老师设疑 通过读课文，老师也有几个问题，同学们能通过读课文、小组合作帮助老师解决吗？ 你能用一两句话说说课文的主要内容吗？ 课文中哪些语句表现了盘石的神勇和伟大？用直线画出来，认真读一读。 自学探究 1、学生自己读课文，自学解决上面的两个问题。 2、小组内交流学习结果，疑难问题小组内探究。 精彩展示 1、通过读课文我知道课文写了（　　　　　　　　　　　　）的事。 2、“轻的一半冉冉上升，变成了天，重的一半缓缓下沉，变成了地。”读这句话，你有什么发现？ 3、想一想，怎样读下面这段话才能读出盘古的无私和伟大？一边读一边表演，体会盘古的无私和伟大。 天地分开以后，盘古怕它们合拢，就双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在地上，停止了呼吸，变成今天的大山。 4、“我”还从哪些句子中体会到了盘古的伟大？ 课堂练习 填空 传说，宇宙中的万物，都是盘古变的，太阳是他的（ ）变的，月亮是他的（ ）变的，星星是他的（ ）的，（ ）变成了今天的大山。 课堂评价 通过读课文　，我想对盘古说：“ ”。 作业 用生动的语言加上自己的动作神态把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。 31、爱斯基摩人 主备人：李新芳 李群英 学习目标： 1、认识13会认字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：“传来、响起、信号、夏天、战利品”。 2、正确、流利，有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。 学习重点：认字写字，朗读课文，理解课文内容。 学习难点：了解爱斯基摩人独特的生活方式，理解课文内容。 课前准备：1、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。 学习流程： 第一课时 学习目标： 1、正确、流利，有感情的朗读课文，理清课文层次。 2、掌握生字、词。 学习重点：掌握生字、词。 一、课题质疑： 预习了课文，你有什么新问题，了解了那个生字宝宝？说出来大家一起分享。 二、合作交流 （一）、自学提示： 用自己喜欢的方式读课文，不认识的字借助拼音读准确。 用圆圈标出会写字，用三角标出会认字，借助拼音读准字音。用自己喜欢的方式认识生字，小组交流自己的识字方法，用自己喜欢的方式默记生字。 展示大舞台 1、孩子们，通过识记，要进行风采展示了，相信大家一定能行的。 jiāo lì chuán shè zhàn hào pǐn xià 2、我能准确读出下列的词语。 传来、响起、信号、夏天、战利品、交换、光芒、 陆地、柔和、零度、即使、铺盖、 练习巩固 1、看拼音写字、词。 jiāo zhàn lì pǐn chuán shè hào xià ( )通（ ） （ ）说 放（ ）信（ ）（ ）天 给下面的字加上拼音，要注意声调呀！ 陆 柔 芒 零 度 即 搭 铺 厚 抵 拓展练习 比一比组词。 交( ) 传( ) 夏( ) 战（ ） 品（ ） 校( ) 转( ) 复( ) 沾（ ） 晶（ ） 第二课时 学习目标: 正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。 学习