高考生物 第1、2章 第4课时基因在染色体上 伴性遗传课件 新人教版必修2.pptVIP

3．探究方法 (1)探究基因位于常染色体上还是X染色体上。 ①在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交。 ②在未知显隐性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。 a．若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。 b．若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。 (2)探究基因位于X、Y的同源区段，还是只位于X染色体上。选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交 ? (3)探究基因位于细胞核还是位于细胞质。 ①实验依据：细胞质遗传具有母系遗传的特点，子代性状与母方相同，因此正、反交结果不相同，且子代性状始终与母方相同。 ②实验设计：设置正反交杂交实验。 a．若正反交结果不同，且子代始终与母方相同，则为细胞质遗传。 b．若正反交结果相同，则为细胞核遗传。 伴性遗传和细胞质遗传的正反交结果都会出现不同，但细胞质遗传产生的子代总是与母方性状相同，而伴性遗传则不一定都与母方相同。 生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，下图为果蝇XY染色体结构示意图。请据图回答问题： (1)若控制某性状的等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有________种。 (2)若等位基因A与a位于常染色体上，等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上，则这样的群体中最多有________种基因型。 (3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因A与a位于X、Y染色体的同源区Ⅰ上(如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在________种基因型，分别是________________________________________________________________________。 (4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。 实验方案： 选取若干对表现型分别为________、________的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性，再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型。 结果预测及结论： ①若_________________，则该基因位于常染色体上。 ②若_______，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。 【解析】　(1)若等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区上，则在雌性个体中可形成XAXA、XAXa、XaXa三种，雄性个体中可形成XAY、XaY两种，共5种基因型。 (2)若等位基因A与a位于常染色体上，等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上，则在雄性个体中有3(AA、Aa、aa)×2(XBY、XbY)＝6种基因型；雌性个体中有3(AA、Aa、aa)×3(XBXB、XBXb、XbXb)＝9种基因型，因此共有15种基因型。 (3)X和Y染色体属于性染色体，其基因的遗传与性别有关。在一个群体中，雌性个体的基因型有：XAXA、XAXa、XaXa三种；雄性个体的基因型有：XAYA、XAYa、XaYA、XaYa四种。 (4)将基因可能分布的两种情况依次代入，并通过绘制遗传图解分析，即可获得答案。如基因位于X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)上，亲本的基因型为XaXa、XAYA，F1的基因型为XAXa、XaYA，F2中雄性个体的基因型为XAYA、XaYA，均表现为显性性状；雌性个体的基因型为XAXa、XaXa，既有显性性状又有隐性性状。而对于常染色体遗传，F2雌雄个体中均有显性和隐性两种性状。 【答案】　(1)5　(2)15　(3)4　XAYA、XAYa、XaYA、XaYa　(4)雌性个体为隐性　雄性个体为显性　①雌雄中均有显性和隐性两种性状　②雄性个体为显性，雌性个体表现为显性和隐性两种性状 遗传系谱图分析 【考向剖析】 纵观近三年的高考，伴性遗传的内容是高考的重点和热点，考题往往借助于遗传系谱图，考查学生对遗传知识的迁移能力和灵活运用能力。预计2014年的高考中，将以遗传系谱图、相关图表为知识载体，以基因和染色体的位置关系为背景信息，集中考查遗传病类型的判断和概率的计算等。 【典例透析】　(2012·江苏高考)人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10－4。请回答下列问题(所有概率用分数表示)。 (1)甲病的遗传方式为__________________，乙病最可能的遗传方式为____________________。 (2)若Ⅰ-3无乙病致病基因，请继续以下分析。 ①Ⅰ-2的基因型为________；Ⅱ-5的基因型为________________。 ②如果Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为________。 ③如果Ⅱ-7与Ⅱ-8再生育一个女儿，则女儿患