函数的单调性(共两个课时）.pptVIP

函数的单调性 函数的单调性 第一课时 函数单调性的定义与判断 阅读与思考 1、阅读教材 （1）、掌握增、减函数的定义； （2）、体验数学概念的形成过程； （3）、掌握增、减函数的图像的特点，会根据图像指出单调区间。 2、思考问题 常见函数的单调性和单调区间。 一、新课引入：观察下列两组图像有何特点 注意事项： （1）函数的单调性也叫函数的增减性。 例１：如图定义在[-5,5]上的函数y=f(x),根据图象说出函数的单调区间，以及在每一单调区间上，它是增函数还是减函数？ 函数的单调性 第二课时 函数单调性的证明与应用 * * 1、掌握增、减函数的定义，会用定义证明函数的单调性，掌握其方法和步骤 2、体验数学概念的形成过程，学会数学学习的基本方法，培养数学思维能力 3、掌握增、减函数的图像的特点，会根据图像指出单调区间。 授课人: 云阳中学 彭小武 学习目标 课时2 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 ： y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 ： 第一组： 第二组： 上升 下降 ? ? 画出下列函数的图象，观察其变化规律： 1、从左至右图象上升还是下降 ____? 2、在区间 ________上，随着x的增大，f(x)的值随着 ______ ． （1） f(x) = x (-∞,+∞) 增大 上升 二：操作探究： （2） f(x) = x2 （3） 1、在区间 ____ 上，f(x)的值随着x的增大而 ______． 2、 在区间 _____ 上，f(x)的值随着x的增大而 _____． (-∞,0] [0,+∞) 增大 减小 画出下列函数的图象，观察其变化规律： 二：操作探究： （1） f(x) = x （2） f(x) = x2 （3） 1、在区间 ____ 上，f(x)的值随着x的增大而 ______． 2、 在区间 _____ 上，f(x)的值随着x的增大而 _____． (-∞,0) (0,+∞) 减小 减小 画出下列函数的图象，观察其变化规律： 二：操作探究： （1） f(x) = x （2） f(x) = x2 x y O （3） 三：概念形成： 一般地，设函数的定义域为I： 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2) ，那么我们就说函数f(x)在区间D上是增函数； 如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么我们就说函数f(x)在区间D上是减函数。 如果函数y=f(x)在区间D上是增函数或减函数，那么就说函数y=f(x)在这一区间具有单调性，区间D叫做y=f(x)的单调区间 三：概念形成： x y O 请问函数y=-x2在（-∞,+∞）里的单调性如何？ （2）函数的单调性是对某个区间而言的，是一个局部概念 单调递增区间： 单调递减区间： （－∞，0] （ 0，＋∞） 在 （－∞，+∞） 上就不具备单调性。 函数的单调区间是其定义域上的子集． 思考？ 思考：根据反比例函数f(x)=1/x的图象． 1 这个函数的定义域是什么？ 2 它在定义域I上的单调性怎样？证明你的结论． 三：概念形成： x y O 答案:1、函数的定义域是 （－∞，0)∪ （ 0，＋∞） 2、函数在定义域I上 不具有单调性 （3） 、定义中x1、x2 必须满足以下三点： 　 ①x1、x2是在同一个区间上 　 ②任意的两个实数， 　 ③设出了一大一小。 三：概念形成： 增函数：荣辱与共、步调一致 减函数：此消彼长、步调相反 x1x2 f(x1)f(x2) x1x2 f(x1)f(x2) 解：函数y=f(x)的单调区间有[-5,-2)，[-2,1)，[1,3)，[3,5]。其中y=f(x)在区间[-5,-2)，[1,3)上是减函数，在区间[-2,1)，[3,5]上是增函数。 注意单调区间不能写成并集的形式。 四、巩固提高： 1 2 -2 -1 -1 1 o 例2．已知函数 　的图象关于y轴对称，请将图象补充完整,并根据图象说出函数的单调区间,以及在每一区间上,函数是增函数还是减函数. 拓展练习 例3、证明函数f(x)=3x+2在R上是增函数。 证明： 设x1，x2是R上的任意两个实数，且x1x2，则 f(x1)－f（x2）＝（3x1＋2）－ （3x2＋2） ＝3（ x1－x2 ） 由x1x2，得x1－x20 于是f（x1）－f（x2）0 即f（x1）f（x