[关于抑制幼儿逆反行为方法的研究.docVIP

关于抑制幼儿逆反行为方法的研究 ? 摘 要 ? 幼儿在3--6岁期间往往会表现出不服从、对着干的现象。随着孩子的成长，幼儿逆反问题成为很多家长和老师关心的话题。幼儿逆反现象具有双面性，幼儿逆反在一定程度上反应出幼儿自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新。家长如果能善于发现幼儿逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作作用的。反之，如果家长不能正确及时抑制幼儿逆反现象，势必会对日后幼儿性格的完善、人格的塑造形成障碍。本研究主要以个案分析、实验研究的方法寻求并验证抑制不同类型幼儿逆反行为的方法，论述了运用交流沟通法、隔离法、冷处理法、“正话反说”法引导幼儿逆反行为的实施要点及注意事项，为抑制幼儿逆反行为的方法研究提供相应的理论和实践参考。 ? 关键词:逆反行为；合理引导；疼爱;正话反说 ? 一．选题的依据和意义 在幼儿园和孩子们相处的日子里，我开始留意到个别幼儿存在逆反现象，便查阅相关文献并进一步观察分析，意识到幼儿逆反行为对幼儿健康成长有着至关重要性。随着孩子的成长，幼儿逆反现象成为很多家长和老师关心的话题。幼儿在3-6岁期间往往会表现出不服从、对着干的现象。对于幼儿的这种“对着干”现象，有些家长认为是孩子不懂事，却不知孩子逆反行为的根源所在，因而幼儿逆反行为被家长视为“头疼的事” 。其实幼儿逆反现象具有双面性，幼儿逆反在一定程度上反应出幼儿自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新，家长如果能善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作作用的。反之，如果家长不能正确引导孩子并及时抑制幼儿逆反现象，势必会对日后幼儿性格的完善、人格的塑造形成障碍，导致幼儿形成孤僻、执拗、不合群等病态性格。因此正确看待幼儿逆反行为并及时抑制、正确引导对幼儿健康发展成长成才具有重大意义。 我认真查阅有关文献，基于诸学者对幼儿逆反行为各方面的见解，我开始考量一直幼儿逆反行为的方法问题。学者们在幼儿逆反行为方面的研究具有一定的科学性，其对抑制幼儿逆反行为方法的研究也有具有一定可行性，但其研究局限于理论方面，尚未使用严格的实验实践证明其可行性，单凭理论的解析不足以具备强大的呼声，只有深入实践才能进一步求证理论的科学性，这也是本研究的意义所在。本研究旨在使幼儿家长及幼儿教师在正确看待幼儿逆反行为的基础上,了解幼儿逆反行为产生的原因,并能掌握科学正确的方法有效抑制幼儿逆反行为引导幼儿顺利走过逆反期。抑制幼儿逆反行为方法的正确性与可行性是本研究的关键所在,本文将重点采用文献法、观察法、访谈法、实验法等方法对幼儿的逆反行为进行个案研究。 不同于以往学者对幼儿逆反行为研究使用的方法，本研究使用实验法以严格的实验操作，以具体的个案分析证明研究结论的可行性，使研究更具说服力。这也将是本研究区别于以往研究的亮点所在。 ? 二．文献综述: 我查阅有关文献对幼儿逆反行为加以界定，对其逆反表现、逆反成因、抑制其逆反的方法等问题上有了深入认识。 (一)幼儿逆反行为的表现。 幼儿逆反多表现为突然情绪低落;情绪波动大,不能正常生活;不能接受批评和异议,有极端的想法和做法;爱生病,自理能力下降,怕生、不爱交往等。其表现形式多是多样，概括起开可大致分为三类: 1.对外来意见或命令起否定态度。当被家长命令做什么事时，孩子则表现出不理会、不同意，甚至大哭大闹、极力挣扎以示反对。当被家长提议做某事时常摇头拒绝，甚至趁机走开来反抗家长对他的指示。 2.表现固执，意欲支配他人。此类孩子逆反不仅表现固执，而且还意欲支配他人。比如说，如果孩子要妈妈讲故事，那妈妈就是唯一指定人选，其他任何人的不能替代，否则孩子就会表现出苦恼过激行为。 3.喜欢按照旧的习惯去执行某事。此类孩子逆反特点是恪守陈规，多为性格孤僻的孩子。比如说，孩子习惯把洋娃娃放在右边，他就不会把娃娃放在左边，并且也不允许他人这样做。 逆反行为的孩子多显现出性格问题，或是性格暴躁，或是性格孤僻，以这两种表现反映其内在逆反。 （二）逆反成因方面。 一方面是幼儿自身发展的内部原因。3-6岁幼儿自我意识正处在萌芽时期，孩子关于“我”的概念正逐步形成。随着幼儿自我意识的逐渐加强，幼儿开始独立思考外部世界，开始对成人的安排或指令有选择性的做出反应，不可避免的会表现出不服从、对着干现象，幼儿逆反行为是其主观能动性发展的表现，是其自我意识发展的自然趋势。 另一方面是幼儿成长的外在环境对之产生的影响，主要是家庭因素的作用包括家长教养方式、教育方式等方面。归结起来可分为如下几项： 1.家长与孩子间疏忽。由于家长工作原因，没有时间顾及孩子，然而幼儿在成长时期又是非常需要家长的陪伴，基于此对立状况便产生了矛盾，矛盾的激化必然导致孩子对家长关爱的