高考生物总复习 第3-4章单元高效整合配套课件 新人教版必修1.pptVIP

工具 必修1 第3-4章 仔细观察——细做图像选择题 图像选择题常借助题图设置的新情境、提供的新材料来考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，能够考查学生识图、识表的能力、知识迁移能力、获取和整理图表信息的能力、图文转换能力、比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。 因此，生物图表图像选择题形式通常有模式图、结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环图等，可以形象、具体地表达生物学知识与原理。由于这类试题偏重于能力的考查，有一定难度，属于中等难题或较难题。 1．认真读图识图，仔细观察比较，找出图中所给各种结构、线、点、装置等有效信息，并确定是真核细胞还是原核细胞，是动物细胞还是植物细胞，还是病毒结构；每个序号代表的是细胞的哪个结构，进而联想到其功能。 2．仔细分析图、表，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，寻求图像中各要素间的关系，并尽量使用生物学术语进行描述。有些图表图像所含信息比较抽象、难以理解，我们将其中所表述的生物学原理转换为具体的文字性内容，解答起来便能得心应手，达到事半功倍的效果。 3．要学会使用图表图像，必要时还可以进行图、文的转换。识图是基础，析图是关键，用图是目的。 1．(2012·连云港调研)如图为细胞膜的液态流动镶嵌模型示意图，有关叙述不正确的是(　　) A．具有①的一侧为细胞膜的外侧 B．①与细胞表面的识别有关 C．②是构成细胞膜的基本支架 D．细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关 答案：　D 2．(2011·福建泉州一模)下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是(　　) A．若将图1、图2所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL－1的蔗糖溶液中都可以观察到质壁分离现象 B．图1所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量 C．以18O标记的H218O分别研究图2所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是CO2和O2 D．用含18O标记的丙氨酸的培养液体外培养图1所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H218O，则其中的18O来自于丙氨酸的羧基或R基 解析：　由图可知：图1为动物细胞，图2是植物细胞。若将图1、图2所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL－1的蔗糖溶液中，只有图2中的植物细胞可以发生质壁分离。图1所示细胞合成的抗体以胞吐方式进入内环境，需要该图中⑥线粒体提供能量；细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H218O，则其中的18O来自于丙氨酸的羧基而不是R基，因为R基不参与水的生成。 答案：　C 在一定浓度的CO2和适当的温度(25 ℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题： 光合速率与呼吸速率相等时光照强度 (千勒克司) 光饱和时光照强度 (千勒克司) 光饱和时CO2吸收量(mg/100 cm2叶·小时) 黑暗条件下CO2释放量(mg/100 cm2叶·小时) 小麦 3 9 32 8 (1)本实验的实验变量是________。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有____________________。 (2)当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，造成这种现象的实质是____________________。(3)当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为________(mg CO2/100 cm2叶·小时)，当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为________(mg CO2/100 cm2叶·小时)。(4)研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是_______________________________。 答案：　(1)光照强度　细胞质基质和线粒体　 (2)暗反应跟不上光反应　 (3)8　40　 (4)基因表达载体的构建 工具 必修1 第3-4章