[刘涛金笔七级第7课：选材二.docVIP

课 题 金笔七级第7课:选材（二） 教学目标 巩固同类素材的归类的方法，强化围绕主题从中选取典型的素材的能力 德育目标 只要功夫深，铁杵磨成针 教学重点 巩固同类素材的归类的方法，强化围绕主题从中选取典型的素材的能力 教学难点 强化围绕主题从中选取典型的素材的能力 教学方法 比较式教学法、思路点拨法 教 具 教学过程： 课前准备： 1、诵读一首唐宋诗词，要求学生声音洪亮，教师和学生融为一体。 2、讲2-3个百字新事。 课前10分钟 导入：出示两个空竹签给孩子们看，然后一个变成糖葫芦串，一个变南瓜串，然后演示给孩子们串，结果糖葫芦串要找糖葫芦穿，南瓜穿要找南瓜丁去穿。穿混了就变的不论不类了。结论：作文也需要选材，围绕中心选同类素材。 时间 3分钟 新授 步骤 时间 教学方法 期望效果 一、 二、 三、 四、 五、 复习找素材方法，并大量举例说生活中的百字新事和感动，让孩子再次体会百字新事和素材之多。 打开孩子思维，以话题抛出，让孩子围绕话题去发掘生活中的细微事情，引导孩子从平淡中找亮点，从真实中找感动，展开其思维之面。 《爱在我左右》 （1）思考生活中爱的点滴，平凡、普通、真实的事情。 引导：生活中，哪些人曾让自己感到过温暖，哪些人让自己体会到爱，从人角度去寻找。 孩子得出很多结论： 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小伙伴、邻居、老师等等。这些人每天生活在自己身边，他们的一言一行，一举一动，对孩子来说真是再熟悉不过了，他们给的爱也最真实，最感人。即使是不在眼前也能清清楚楚浮现在脑海中。只有是自己身边真实的人和真实的事情体会的才最真切，写出来才会得心应手。 老师分类打开孩子思维： A、家人：家人为我们做过的事情。打开孩子思维，以回忆画面法去讲述家人给自己感动的故事。 要求：必须真实、杜绝造假，爱拒绝编造。 老师引导：〈妈妈的半碗凉皮〉〈大声说，我爱你〉 （标志升级法） B、学校里的同学和老师：学校是个万花筒，五彩缤纷，大家每天最熟悉，经历事情最多的要数学校了，在学校里爱有很多，但我们需要打开心灵善于捕捉。 要求：必须真实、杜绝造假，爱拒绝编造。 老师引导：〈我的音乐老师〉〈剪子、包袱、锤〉 孩子去寻找生活中点滴的细微，那些被自己放过的事情，注意点拨细节画面。 C、社会上的其他人给自己的温暖：敏于感悟。聪颖、善悟，有一颗敏感、锐利而细腻的心，能让我们在生活中随时找到写作的素材，生活中有许多我们不认识的人可能只是一个细微的动作，就可以体现出一份浓烈的温暖。 要求：必须真实、杜绝造假，爱拒绝编造。 老师引导：〈公交车上〉 下课： 上课： 思考生活中的爱，不仅只存在于人和事之中，还有其他的地方仍然有爱的体现，仍然是最动人的，打开孩子思维，扩大其寻找素材其面，大自然的一切无时不透露着一份温暖的爱。 （同样的话题，又是一类的划分，又是一类的切入点，让孩子去发现，去寻找主观素材） 大自然的语言。例如；我在秋天里发现了什么，秋日里的温暖。 明洁的阳光、一片红叶等 要求：自己真实体会，真实感悟。 老师引导：〈月牙泉的眼睛〉〈秋叶的感动〉〈书房里的一米阳光〉 B、动物间同样存在温暖和爱。你发现了吗？那一只叼着骨头回家的小狗，你发现了吗？清晨在路边喵喵叫的小猫，你听说说过吗？那把肚子躬起的鱼儿。难道这不是爱吗？ 要求：自己真实体会，真实感悟。 老师引导：〈爱上你的流浪猫〉〈一根骨头的价值〉 总结：生活中的素材有很多很多，只要我们别具慧眼、善于捕捉，那些被我们错过的、平淡的、真实的故事，会像金子一样闪耀在你作文里。 温暖的人和事这么多，打开自己思维，去生活中光角度去发现，就可以发现我们需要的那一块“金子”。 课堂训练：生活中有酸、甜、苦、辣、咸，自己根据自己的体会，从生活中找出一个符合其中一种感觉的素材，并大体写出来。 5分钟 15分钟 15分钟 10分钟 15分钟 10分钟 5分钟 13分钟 提示法+举例法 思路点拨法+范文赏析法+训练法 思路点拨法+范文赏析法+训练法 思路点拨法+范文赏析法+训练法 思路点拨法+范文赏析法+训练法 思路点拨法+范文赏析法+训练法 训练指导法 让孩子感受到生活中素材之多 能围绕一个主题大量找到亲人间温暖素材 思维面打开