浅谈住校生管论文.doc

浅谈住校生管理 5.12大地震后，我们学校被毁，就在这危难之时，台湾佛教慈济慈善基金会伸出援助之手，为我们学校整体援建。慈济慈善事业基金会的证严上人了解到我们农村孩子上学路程远；由于前进所处地区偏远、经济落后，大部分学生成了单亲家庭和留守儿童。证严上人为了帮助解决这些孩子上学难的问题，又为我校援建了一幢学生宿舍楼。由于全校师生的共同努力，我校现在已是一所市级乡村示范小学。在全校的1000多个学生，学生来自前进周边的四个乡镇，寄宿生由2010年冬季第一批34人发展到现在126人。一到六年级中这么多年龄差距很大的孩子寄宿在学校，给学校管理带来了很大的难度。有的学生睡觉时哭着要回家；有的晚上生病；有的生气不吃早晚饭；有的偷偷跑回家……部分学生存在很多陋习。住校生管理就成了学校管理中的急需探讨的问题，针对住校生缺少亲人的教育和关爱，部分学生生活上不能自理，行为上不能自律的特点，如何加强小学农村住校生管理，适应素质教育的要求？让家长放心？我想住校生的管理可以从以下几方面入手。 ?一．问寒问暧，真情相至。??? ??住校生相对校外生而言，不仅要承受学习上的压力，还要承受心理上压力，以及学会生活自理。所以，很多住校生刚开始时很不习惯这一点，要么是不努力学习，要么是不断违纪违规。这时，他们最需要的是老师和管理者的关心和爱护。直接从事住校生管理的老师应多同他们谈心、问寒问暧，关心解决他们存在的问题，疏导其思想，引导其行为，使他们感受到住校就如回家，并尽可能地给住校生提供良好的住宿条件和生活条件，营造安全舒服的住宿环境。对于那些不断违纪违规的学生要有耐心，要动之以情，晓之以理，要面对面的和他们沟通，找出他们违纪违规的真正原因，以便对症下药。同时要使他们感受到学校的温暖、老师的真情，领悟到学习的必要和乐趣，然后安心住校，专心学习，这样管理工作就容易开展了。 ?二、培养学生的生活能力。??? ??现在的学生相当一部分为独生子女，就算是多生子女，他们从小到大，也一直是在父母的呵护下长大。大部分是单亲和留守儿童。生活上自由散慢，我行我素，行为上放纵，过着衣来伸手，饭来张口的生活，一切不用自己操心。上学后，学生进入了崭新的寄宿制生活环境中，这使他们在养成教育方面的缺点暴露无遗。主要表现为：生活自理能力弱、自律意识薄弱、自习时间不能自我约束、不适应全天的集体生活作息制度，常常有违纪违规的现象发生。针对这一问题，我以为要从加强学生日常行为规范的教育入手。为此，就要利用住校生会对住校生开展《小学生日常行为规范》 、《学校规章制度》和《住校生管理制度》的学习教育，让每个住校进行内务纪律的训练，让他们学会整理床铺、整理自己的日常用品放置、集队，学习解放军的优良作风，培养学生的自理自律自强能力。??? ??三、完善住校生管理制度。??? ??俗话说：”没有规矩，不成方圆。”??? ??1、 制定各种具体管理制度。??? ??住校生管理若仅仅停留在头痛医头，脚痛医脚，就会造成无章可循，无本可依的被动局面，对工作是相当不利的。所以我把住校生的管理作为学生管理的重点。只有制定出一套行之有效、操作性强的制度才会从纷繁的事务中解脱出来，住校生管理才会有条不紊、井然有序，当然在制定规章制度时要力争全面、完善、周到、宽严结合，切忌粗略、笼统，以给以后执行落实中带来随意性和盲目性。目前，我校的住校生管理制度主要包括以下内容：《住校生爱护公物制度》；《住校生个人卫生制度》；《住校生返校、离校制度》；《住校生安全制度》；《 住校生作息制度》；《住校生就餐制度》；《文明寝室评分细则》；《住校生十不准》及相应的各种登记表册。??? ??2、建立 “住校生分布情况表”。??? ??建立”住校生分布情况表”，包括学生的基本情况（学生姓名、班级、班主任姓名、学生联系电话等），和学生平时表现记录，并且将分布表贴在寝室门上。极大地方便了老师查寝室对学生的监督管理，这也就能做到随时对住校生进行定位管理。??? ??3、成立学生自管和监督小组。??? 成立男女住校生自管小组 ，方法是从每个寝室选出两名有威信有正义感有责任感的学生来配合老师的管理工作。学生自管小组24小时均可在校内校外对住校生执行管理，但同时要以身作则，不得滥用权利。具体负责各寝室、餐厅的纪律、卫生的检查，人数的清点，及时处理突发事件，遇到自己不能处理的事及时报告值班老师或住校老师。通过学生自主管理、自我教育、自我服务，自我监督，进一步增强了学生主人翁意识和自主管理意识，提高了学生自主管理工作能力和培养监督管理小帮手，这样既培养了学生良好的行为规范，从而达到了学生自我服务育人的目的。??? ??4、进行”文明寝室”、”优秀寝室长”、”文明住校生”的评比。??? 学校对寝室的卫生、纪律、出勤、床上内务及物品摆放、文化