空间平行关系..doc

文登新一中高一数学组教学案（ ） 课题：空间中平行关系的证明 （　）月（　）日 编者： 纪晓君 崔战江 星期： 授课类型：复习课 教学目标： 知识与技能目标： ①掌握三种平行的判断方法，并用它们证明平行关系。 ②线线平行、线面平行、面面平行三者之间的相互转化。 过程与方法目标：借助图形，通过做辅助线解决数学问题 情感、态度与价值观：在学习做辅助线的过程中，增强学生认识事物的能力，培养思维的灵活性 2、重点难点：线线平行、线面平行、面面平行三者之间的相互转化。 3、教学方法：情景引导，合作探究 课堂内容展示 【复习回顾】对于空间中的平行关系： 1、你能举出哪些空间中常用的证明线线平行的方法？ 2、你能举出哪些空间中常用的证明线面平行的方法？ 3、你能举出哪些空间中常用的证明面面平行的方法？ 一、自学指导： 【一】空间中常用的六种证明线线平行的方法： 1．利用平行四边形 2．利用线段成比例。特别是中位线。 3．利用利用线线平行的传递性：平行于同一直线的两条直线互相平行 4．利用线面平行的性质：线面平行(线线平行 5．利用面面平行的性质：面面平行(线线平行 6．利用线面垂直的性质：垂直于同一平面的两条直线平行 【二】空间中常用的两种证明线面平行的方法： 1．利用线面平行的判定定理：线线平行(线面平行。 2．利用面面平行的性质定理：面面平行(线面平行； 【三】空间中常用的四种证明面面平行的方法： 1．利用面面平行的判定定理：线面平行(面面平行 2．利用面面平行判定定理的推论：线线平行(面面平行 3．利用面面平行的传递性：平行于同一平面的两个平面平行 4.利用线面垂直的性质：垂直于同一条直线的两个平面平行。 【四】线线平行、线面平行、面面平行三者之间如何相互转化？说出你的依据。 【小组交流】 二、自学检测 1.已知：空间四边形中，分别是的中点，求证：． 2.如图所示，已知四边形ABCD是正方形，四边形ACEF是矩形，M是线段EF的中点．求证：AM平面BDE. 3．已知：如下图，四棱锥S-ABCD底面为平行四边形，E、F分别为边AD、SB中点 求证：EF∥平面SDC。 【方法一】利用线线平行证明。 【方法二】利用面面平行证明。 4.点P是△ABC所在平面外一点，A′、B′、C′分别是△PBC、△PCA、△PAB的重心． 求证：平面A′B′C′∥平面ABC 【点评】　两平面平行问题常常转化为线面平行，而线面平行又可转化为线线平行．所以要注意转化思想的应用．两平面平行的性质定理是证明空间两直线平行的重要依据，故应切实掌握好． 三、合作探究（讨论辅助线的做法） 1.如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AD＝AA1＝3，AB＝，E、F分别为AB和A1D的中点． 求证：AF平面A1EC. 2.三棱柱中，为中点。求证：∥面 3.已知点S是正三角形ABC所在平面外的一点，且SA＝SB＝SC，SG为△SAB上的高，D、E、F分别是AC、BC、SC的中点，试判断SG与平面DEF的位置关系，并给予证明 4.两个全等的正方形ABCD和ABEF所在平面相交于AB，M∈AC，N∈FB，且AM=FN，求证：MN∥平面BCE。 规律总结 课堂小结 本节课学了哪些重要内容？试着写下吧！ 本节反思 反思一下本节课，应该注意哪些问题呢？ 当堂检测 1.正方体ABCD—A1B1C1D1中，E为DD1的中点，试判断BD1与平面AEC的位置关系，并说明理由。 3、在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别为棱BC、C1D1的中点 求证：EF∥平面BB1D1D 4.