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大班条件下如何保证英语课堂教学效果 摘要：新课程标准下，我们的英语教学必须要面向全体学生，实施素质教育；为确保课堂教学效果，切实培养学生运用英语语言的能力，我们不得不在课堂教学过程中开展各种活动。而我们的课堂多为60人左右的大班，每节课的40分钟经常不够用，所以“如何在大班条件下保证英语课堂教学效果”就成为我们英语教师必须要面对的一个重要课题。笔者通过本文向各位同行汇报我的一些想法和做法。敬请各位同行斧正。 关键词：大班 英语课 教学效果 宣城市对教师的培训平台 创新的教学模式 In our class there were 28 students. This is about the average size for British schools. 这两句话取自于我现在正在教的牛津版高一英语课本第一单元第2页。这表明英国高中每班人数不超过30人。而我从事英语教学20多年，每班人数都在60人左右，是英国高中每班人数的两倍，我们是大班。在大班条件下进行英语教学，又要保证教学效果，这确实是个难题，值得我认真探讨。 高中英语新课程标准明确要求我们英语老师要切实提高学生运用英语语言的能力，在课堂教学中要积极开展活动，提高课堂教学效果；另外，为了实施素质教育，我们在进行英语课堂教学时要面向全体学生，使每位学生都能参与到课堂教学中来；而且，近年安徽英语高考试题越来越重视考察学生的能力，而不是单纯的考知识。针对我们的大班，要做到这些很不容易。下面是我的一些想法和做法。盼望能对大家产生积极影响。 充分利用宣城市为教师搭建的平台，提升教师自身能力 宣城市最近几年为提高教师自身素质，采取了好几项措施。一方面对全体教师进行全员业务考试；另一方面利用暑假进行网上远程培训；同时还扎实开展校本培训。我们高中英语教师要认真参与这些活动，提高我们的业务水平，增加我们有效驾驭课堂的能力，从而节约课堂上的时间，提高课堂40分钟的有效利用率。网上远程教育在每年的8月中旬最忙，在线人数多，往往登上网进行学习有点难，我就利用深夜观看教育视频，认真听老师在视频上上课，记得有一次我甚至整整看了一个通宵。我参加我市的全员业务考试时，绝不抄袭，常常把自己逼到绝境，真正锻造自己。对于校本培训，我也很重视，我刚刚于2011年10月17日下午第7节课上了一节公开课，课前撰写了详案，课后写了说课稿。效果不错。我自己得到了锻炼。教好英语，尤其要教好人数在60人左右的大班的英语，我首先要提升自己，因为抓教育首先要抓教师队伍的建设。教书育人是我一辈子的工作，我不应该浪费市区教体局为我们提供的机会。我认为，在有13亿人口的中国，有一份稳定的工作是一件很好的事情，我们应该倍加珍惜。教育事业是培养祖国的未来，责任重大，我们千万不能误人子弟。相反，我们有些英语老师参加远程培训时，只将视频挂在网上，不去学习，搞形式主义；全员业务考试时，也有少数人抄袭。结果，自身能力提高不够，课堂驾驭能力有限，课堂安排不尽合理，大班教学效果不佳。班里一部分同学没被关注，英语成绩上不来，结果高考失败，一定程度上耽误了孩子们的前程。 二、在备课上下大功夫，实现教学内容与教学方式的优化组合 在传统的高中英语课堂上，教师讲、学生听，笔记记了一大本，课堂绝大部分时间被老师占用，学生被动地接受信息。这种传统的教学形式很单一，教师偏重讲授语言的知识点，使不少学生失去了学习英语的兴趣和信心，制约了学生运用英语能力的提高和发展。因此，如何上英语课就成为摆在我们面前的一个必须要很好解决的问题。英语教学有一定的规律可循，英语教育理论是一名英语教师的指导思想。教师作为课堂的组织者、策划者、领导者，能不能创新教学，教学能不能上层次，关键在于有没有先进的教育理论作指导，同时只有深刻领会教学大纲，明确教学目的和要求，作为教学的组织者，才能提高教学效果。落后教学方式的优化，先进教育理念的合理运用，大纲的理解，课堂教学目标的设立...... 这些都必须建立在充分备课的基础之上。我在教材的取舍和组合上下功夫，对所教内容的详略、先后顺序、深难度等都作出精心的安排。教学的方式、方法是根据教学内容和学生素质来确定。常言道“业精于勤，毁于随。”办公室里，我经常去得最早，离开得最晚，不是在网聊，不是在网上打牌，而是在认真备课，力争做到最佳的课堂设计，让59人的班级在英语课上都动起来。有人说“都快50岁的人了，你图个啥？你不累吗？”。实际上，我真的很充实，每当一节课上下来，多数同学都露出满意的笑容，我内心里由衷的高兴。每当学生家长夸我的时候，我特开心。我心中老惦记着59人的这个大班里的每一个人。 采用有效做法，发挥学生的主体作用 我们的大班教学如果能让学生都能动起来，那么我们和小班教学的差距就缩小了。我的根本做法是发挥学生的主体