沪教版七年级语文上册社戏2ppt.pptVIP

老 生 小 旦 小 生 小 丑 旦 阿发 用“我喜欢文中的＿＿（人物），因为他（他们）＿＿＿＿（性格品质），比如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （举人物言行）”的句式，写分析人物形象的话。 * 默读课文，思考课文写了几件事？ ⑴随母亲归省小住平桥村； ⑵钓虾放牛的乡间生活； ⑶看社戏前的波折； ⑷夜航去看社戏途中； ⑸赵庄看社戏； ⑹看社戏后归航偷豆； ⑺六一公公送豆。 详 略 请用一句话简单概括全文内容。 课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。 本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束：那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。 意图何在？ 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。 所说明的问题  偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。） （4）有热情好客的小朋友们。（有双喜、 桂生、阿发等。） （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （2）可以免念枯燥无味的书。 （1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。） 这说明了什么？ 分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？ 双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热忱的老人。 平桥村 老 旦 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了？ 填上下面一段话中所空的关联词。 我们年纪都相仿,（ ）论起行 辈来,（ ）至少是叔子,有几个还 是太公,（ ）他们合村都同姓, 是本家。（ ）我们是朋友,（ ）偶而吵闹起来,打了太公,一 村的老老小小,（ ）决没有一个会 想出“犯上”这两个字来,（ ）他 们（ ）百分之九十九不识字。 却 即 也 而 也 然而 但 因为 使 具体分析以下句子及其作用。 1、写起伏的连山如奔兽： ——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。 2、写听到歌声，料想发自戏台： ——间接地表现了“我”急切的心情。 3、写笛宛转，悠扬，使我沉静： ——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己”。 纯洁无私 午夜归航时阿发以我们家的大得多为由建议去偷自家的豆