七年级民族政策教案.doc

教 学 设 计 时间： 20 年 3 月2日??????????????星期：? 一? ? 课题：第四课尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由 一、尊重少数民族的风俗习惯???????第? 1 ?课时 一、教学目标：（1知识与技能、2过程与方法、3情感、态度与价值观） 1、知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。 ?2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。 3、情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重少数民族的风俗习惯，增强民族团结。 二、教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义 三、教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？ 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。 六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 一、尊重少数民族的风俗习惯 1、我国各民族的风俗习惯 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、风俗习惯的特点 我国地域辽阔，拥有56个民族，在衣食、饮食、婚丧、节庆、生活方式等方面各具特点。 （1）、风俗习惯及其形成： ①什么是风俗习惯？ ②风俗习惯的形成及形成的因素： ③风俗习惯往往是民族的重要标志。我国各民族的风俗习惯各具特点： 饮食习惯：信仰“伊斯兰教”的民族，不养猪、不食猪肉。 服饰特色： 丧葬习俗： 节庆： 禁忌： （1）稳定性（2）群众性（3）民族性（4）敏感性 引出主体 ? 了解民族风俗习惯的形成及形成的因素： ? ? ? ? ? ? ? ? 理解风俗习惯 ? ? 3、我国尊重少数民族风俗习惯的政策 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、阅读与思考： 结论：民族风俗习惯对民族关系有很大影响。尊重民族风俗习惯，有利于加强民族团结。 （1）“保持和改革自己的风俗习惯的自由” （2）怎样尊重少数民族的风俗习惯？ ①从思想上认识她的重要意义（不是个人的小事，具有广泛而深刻的群众性和民族性，处理不好就会伤害伤害民族感情、影响民族团结） ②要落实到具体行动中，要从日常生活的一言一行中体现出来。 ③必须是少数民族享有保持和改革风俗习惯的自由。 （3）落实尊重少数民族的风俗习惯政策的意义： 有利民族发展、社会进步和民族团结。 1、什么是民族风俗习惯？请列举不同民族习惯的实例。 2、民族风俗习惯有何特点？尊重民族风俗习惯有何意义？ 3、怎样尊重少数民族的风俗习惯？ ? 的特点及尊重民族风俗习惯的意义 知道怎样尊重少数民族的风俗习惯 ? ? ? ? ? ? ? 问题驱动，促使学生阅读理解 七、教学反思： ????????????????????????????????????????????审批者签字：????????????年? 月? 日 ? 教 学 设 计 时间： 2009 年? 2 月24 日???????????星期： 二? ? 课题：第一课：二、尊重和白虎保护少数民族宗教信仰自由?? 第? 2 ?课时???????????? ???????????? 一、教学目标：（1知识与技能、2过程与方法、3情感、态度与价值观） 1、知识与技能：宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。我国并行流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。 ?2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。 3、情感、态度与价值观：思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策，树立正确的宗教观， 二、教学重点：我国的宗教信仰自由政策 三、教学难点：怎样落实宗教信仰自由政策 四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。 六、教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 一、宗教是历史发展的产物 ? ? ? ? ? ? ? ? 二、我国的宗教信仰状况 1、宗教的特征：社会历史现象；社会意识形态；社会实体。 2、宗教活动与迷信的区别：宗教活动是在宗教活动场所按照宗教习惯在教徒自己基加利进行的诸如拜佛、诵经、烧香、礼拜等活动。迷信则是指神汉巫婆、算命先生等利用封建迷信愚弄群众，危害社会治安的活动。正常的宗教活动受法律保护，而迷信活动依法取缔。 3、宗教与民族的关系：有的民族只信仰一种宗教，有的民族信仰多种宗教，有的民族的全民族信教。民族问题具有民族性和群众性。 1、五大宗教并行流传：佛教（2000年历史）、道教（1700年历史）、伊斯兰教（1300年历史）、天主教、基督教（150多年）。 2、我国的宗教信