湘教版高中地理必修2第一节人口增长教案.docVIP

第一节　　人口增长 从容说课 纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高—高—低”模式；工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。需要注意的是各类型之间并无严格的界线。本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。 教学重点 1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。 2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。 教学难点 1.世界人口增长的特点。 2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。 教具准备 多媒体课件、地理图表。 课时安排 2课时 三维目标 一、知识与技能 1.了解世界人口增长的历史轨迹。 2.学会分析影响人口增长快慢的原因。 3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。 二、过程与方法 1.阅读教材，自主学习法。 2.通过探究与活动，学会判断世界人口增长模式的方法。 3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。 三、情感态度与价值观 1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。 2.认识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。 3.引导学生进行开放性调查研究，充分利用相关资料分析、判断人口增长模式。 教学过程 第1课时 导入新课 师 环境是人类赖以生存和发展的基础。必修Ⅰ主要学习了人类生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。内容有人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。 人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。 板　书： 第一章　人口与环境 第一节　人口增长模式 推进新课 课件展示： “世界‘人口爆炸’性增长图” 师 1999年10月12日是世界人口60亿日，目前全世界每年净增人口7 700万，预计到2030年全球人口将超过80亿。 你认为世界人口增长有规律可循吗？能说说21世纪人口增长的趋势吗？ 板　书： 一、人口增长 课件展示： “历史上的人口增长图” 生 世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。古代人口增长十分缓慢，近代人口快速增长，现代“人口爆炸”性增长。21世纪世界人口将保持继续增长趋势，人口总量会不断增加，增长速度有所下降。 师 人类文明的演进经历了采猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明（即新技术革命时期）四个阶段。各阶段人口增长数量及增长特点如下表所示： 历史阶段 采猎文明时期 农业文明时期 工业文明时期 新技术革命时期 时期 距今300万年　公元前8000年　18世纪初　20世纪50年代初　现在 人口 数量 人类出现　　　约0.1亿　　　 约6亿　　　　约30亿　　60多亿 增长特点 极其缓慢 缓慢 增长加快 先迅猛增长，后缓慢下降 　　（人口数量、增长特点两栏，留空让学生回答，然后依次出示答案） 课件展示： “世界人口增长过程图” 师 （指图总结）从历史发展进程来看，人口增长的变化具有持续性和阶段性的特点。持续性是指世界人口的发展总趋势是人口不断增长。阶段性是指人口增长经历了古代、近代和现代等不同的发展阶段，其人口增长特点又存在着差异。 师 人口增长在空间上也是有差别的。如发展中国家与发达国家之间、各大洲之间的差别就是空间上的差别。请大家回忆初中地理知识思考： 人口增长速度最快、最慢的大洲各是哪个洲？ 课件展示： “世界各地区人口增长趋势图” 1950～1997年世界各地区人口增长趋势图 生 人口增长速度最快的是非洲，其次是拉丁美洲，最慢的是欧洲。 师 人口增长有快有慢，这与什么有关？ 生 人口自然增长率。 师 人口自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数，是一个国家或地区在一定时期内人口自然增长数与同期平均总人口数之比，通常用千分率表示。计算公式为：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。 板　书： 衡量指标： 人口自然增长率=出生率-死亡率 课件展示： 课堂练习： 下图中①②③④表示