[小学语文第3册集体备课.docVIP

二年段语文集体备课记录 时 间：2011年9月6日 地 点：二年级办公室 成 员：二年级全体语文教师 主讲人：王秀琴　　 记录人：方榕梅 内 容：课文《植物妈妈有办法》《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用不同的教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱，并培养了学生细心观察的能力，从而收到了令人满意的效果。 　　一、串讲：第一段是课文起始段，课文里难于理解的词语比较多，而学好了这一段，弄懂了课文内容，将激发起学生学习下文的积极性。我选用了串讲的教学方法，解答了“如果、四海为家、旅行、啥办法”等词语。学生理解了课文，读起来就琅琅上口，积极性就自然高涨起来。 二、谈话：课文第二段用拟人的方法介绍了蒲公英，此时，我就选用了谈话的教学方法，让学生指出拟人句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么，并解释“纷纷出发”的意思，学生通过着实物，再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容。 　、演示课件：（课文第四段）教此段时，我就演示一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，将豌豆弹射出来。这与课文里写豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈效果是一样的。通过这样演示，学生的疑问就全部消除了。 四、拓展 　　学习了前面几段课文后，设疑问：“植物妈妈的办法就只有这些吗”几位同学分别说出椰子、柳树的柳絮、槐树的槐荚等等，都是借助不同的外界条件把种子传播到更多更远处，生根发芽，开花结果，这样就激发了学生观察自然的兴趣，获得了更多知识，从而收到了最佳效果 二、集体议课 肖德清：《植物妈妈有办法》是一篇非常有趣的科普作品，读起来琅琅上口，在学习过程中，学生对蒲公英、苍耳、豆荚等植物的认识各抒已见。不过，现在的孩子大多都是温室的花朵，很少去野外玩耍。于是，上课的时候出现了许多另人想象不到的事情。 王凤莲： 《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。在教学中，要根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用不同的教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱，并培养了学生细心观察的能力，从而收到了令人满意的效果。 张水珠：《植物妈妈有办法》最好分两个课时进行。第一课时是在周五完成的，第二课时在周一完成。中间隔了一个周末，所以发现课文似乎被分成了两个部分，感觉学生学习的时候也是不舒心的。下次应该调整课时，尽量让一篇课文在一个短期的时间内完成以保证学生学习的整体性。 经集体讨论研究定为： 教学目标 　　　1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 　　　2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。 　　　3．能正确地背诵课文。 　　教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。 　　教学时间　课时 　　教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）初读课文，初步了解课文内容。 　　（二）学习生字、新词。 　　二、教学重点、难点 　　　　指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。 　　三、教学过程 导入：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的宝宝的？今天我们要学的课文就是讲植物妈妈的事。 　　（一）借助拼音自读课文。 　　　1　读准字音。 　　　　读。 　　　2．圈出本课生字，分析字形。 　　（二）汇报分析、记忆生字的方法。 　　（三）读课文，初步了解课文内容。 　　　1．课文共有几个自然段，标出来。 　　　2．课文中讲了哪几种植物。 　　　　按提示回答： 　　　　（1）课文中讲了______、______和______三种植物。 　　　　（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。 　　（四）指导书写，在生字本上打字头。 （五）布置作业读课文。 蒲公英、苍耳豌豆　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、教学目标 　　（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 　　（二）正确地朗读、背诵课文。 　　二、教学重点、难点 　　　　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。 　　三、教学过程 　　（一）复习引入： 　　　1．出示字词卡片，读准字音 　　　2．指名读课文 　　（二）从课题入手，逐节学习 　　　　　同学们，你们知道什么是植物吗？ 　　　　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。 　　　1．学习课文第1节。 　　　　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出） 　　　　（2）重点理解：“孩子”