物理教学难点的突破.docVIP

物理教学难点的突破 大家都有这样的认识：我们的学生刚学物理时，由于新鲜、好奇，多数学生会产生浓厚的兴趣。但随着知识的加深，爱学物理的人数就会越来越少。物理难学是一个共性问题，主要原因是：物理是一门全新的学科，学生直接接触的不多，学生学习新知识时有些衔接不上，在认识上会出现障碍，对学生来说物理存在着难点，这样便会产生难学的感觉。为了突破物理知识的难点，我们物理教师在教学的过程中，应该寻找好的途径，运用恰当的教学方法，使学生增强学好物理的信 心。物理知识难点的形成原因很多，那么如何突破知识的难点呢，下面简单地谈谈我个人的一些粗浅认识，与大家共勉。 一、明确教学难点的内涵 教学难点指的是学生难于理解和掌握、教师感到难以处理的内容，而这些难点大部分又是重要的物理概念和定律，也是教学中的重点。所以，突破难点对于提高教学质量和提高教师的业务能力有着重要的意义。 教学难点的形成，有的是由于知识内容本身的性质(如教材原因)造成的；也有由于学生思维和心理障碍(学生认识和接受能力的限制)造成的；还有的是由于教学要求和教学方法不当人为造成的。不难看出，教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教学中要突破难点，教师应主要从学习心理和学习方法方面去寻找难点的形成原因，然后对症下药加以排除。值得注意的是教学难点往往也是教学重点。 二、明确产生教学难点的原因 在物理教学中，经常会碰到各种各样的难点，要克服