弹簧和橡皮筋2.docVIP

“弹簧与橡皮筋”教学设计 教学目的： 科学探究： 玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向，并由此认识弹力。 能正确认识弹簧测力计，并学会使用弹簧测力计。 科学知识： 知道弹簧和橡皮筋变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力，知道使用测力计需要注意的相关事项。 情感、态度与价值观： 乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。 ?教学重点： ?1、认识物体变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力。 ?2、正确使用弹簧测力计 ?教学难点： 正确理解弹力与弹性。 ?教学准备： 弹簧、橡皮筋和橡皮泥（或软陶），平板式弹簧测力计，记录表。 ?教学过程： ?一、激趣导入 1、（出示圆珠笔）圆珠笔相信大家都使用过，谁能说说如何使用它？（指名说圆珠笔使用方法） 2、那是什么物体使笔芯能上下移动呢？（弹簧） 3、（出示弹簧）是这个吗？原来是弹簧使笔芯能上下移动。你们真是爱动脑筋的孩子。 4、大家再想想，生活中还有什么物体也具有弹簧的这种特性呢？特别是女孩子扎辫子要用的。（学生回答：橡皮筋） 5、同学们可真善于观察。今天这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：弹簧和橡皮筋），来研究它们到底蕴藏着怎样的秘密？ ?二、认识弹力? 初步感知 谈话：大家玩过弹簧和橡皮筋吗？你是怎么玩的？玩的过程中有些什么发现？（学生回答：挤、压、拉、扯等） 大家想亲再自体验一下吗？（想）行！老师提示，你可以用多种方法来玩，但一定要注意安全，不要让它伤及你和他人的身体。明白吗？（明白）好！现在就请各小组在小组长的带领下用你喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？ 强调：请把你们的发现及时记录在记录表上哦！ 学生分组玩弹簧和橡皮筋，初步感受弹性、弹力。? 汇报交流。? 看大家玩得那么开心，应该有很大的收获吧！和大家一起来分享分享你们的发现吧！ 6、小结：根据我们的研究，发现我们对弹簧和橡皮筋用力时，弹簧和橡皮筋就变形了；松手后，弹簧和橡皮筋又恢复了原来的形状。（课件出示） （板书：受力??改变形状 去力 恢复原状）这种特性我们把它叫做弹性。? （二）深入探究? 1、我们刚才玩的时候，手有没有感觉到什么呢？?（学生有可能举手，可让他们回答，也可不让他们回答） ? 看来刚刚还真忽略了吧？没有关系，请同学们再用心的玩一玩弹簧和橡皮筋，这次来重点关注手部的感受，并把你对弹簧和橡皮筋用力的方向以及感受到的力的方向用箭头画出来。?画在你的笔记本上。 2、再玩，体验弹力。 3、汇报交流：? A：我用手向下压弹簧，看到它被压扁了，感觉到弹簧也在用力向上顶我的手，松开之后，发现它又回到原来的样子。 B：我用手向两边拉扯弹簧，看到它被拉长了，感觉到弹簧也在用力向中间拉我的手，松开之后，发现它又回到原来的样子。 C:?我用手向两边拉扯橡皮筋，看到它被拉长了，感觉到橡皮筋也在用力向中间拉我的手，松开之后，发现它又回到原来的样子。? 4、那么是哪个力让它们恢复到原来的形状呢？? （学生回答：应该是手感觉到的那个力） 5、那个力与我们施加的这个力的方向怎样？?哪位同学愿意把你所画的图跟大家分享一下。（指名展示图画） 6、小结：? 真不错！通过我们的再次实践，发现弹簧和橡皮筋受力后会变形，变形后还会产生一种与受力方向相反的力，这个力能使它们恢复原来的形状。 ?（三）归纳小结 1、如果让你给这个力取个名字，你想叫它什么力？? 2、那什么是弹力？? （总结归纳弹力概念）我们发现像弹簧和橡皮筋受力变形后，产生一种与受力方向相反，能力图让它们恢复原来的形状的反作用力，在科学上我们就把它叫做弹力。 （课件出示弹力概念） ?（四）、生活中的弹力现象? 1、?弹力在生活中的应用很广泛，你能列举在生活中有哪些地方应用到了弹力吗？ （出示课件：生活中的弹力） 2、生活中利用弹力的例子还真是不少，同学们课后还可以继续去寻找生活中应用了弹力的地方。? 三、认识和使用测力计 ? 1、人们制作出专门用来测量力的大小的工具：弹簧测力计。（出示实物和课件：平板测力计、圆筒测力计及多种测力计）?请同学们仔细观察这些测力计，想想弹簧测力计工作的原理是什么？（利用弹簧的弹力） 2、今天我们就以平板测力计为例，同学们要使用平板测力计，首先得知道它是由哪几部分组成的？我们一起看屏幕介绍。（课件出示：平板测力计的组成部分。） 3、那我们怎样正确使用呢？你们想知道吗？（生答：想）（出示课件：方法步骤1）：请同学们观察你们桌上的测力计，它只能测量多少牛顿的力？能不能超过它的测量范围，为什么？ （出示课件：方法步骤2）：请同学们竖直提起测力计，观察指针位置是否指零，否则请把调节到零位。小组合作调节指针位置。（出示课件：方法步骤3）：学生认真听。 正确使用测力计：为了测量力的大小