玩游戏 学礼仪玩游戏 学礼仪.doc

2013年度 论文评选 玩游戏 学礼仪 ——浅谈幼儿礼仪教育的几点做法 怀宁县公岭镇中心幼儿园 丁丽娟 中国是礼仪之邦，讲礼仪是中华民族的传统美德，也是做人之本。我国古代大教育家、思想家孔子在他的教育观中提到的“为国以礼”、“不学礼，无以立”，荀子提出的“人无礼而不生，事无礼则无成，国无礼则不宁”，就充分说明了“礼”在中国古代的突出地位。社会在前进，文化在发展，时至今日，礼仪教育更应成为学校教育的重要内容，那么，礼仪教育从何时开始？用何种方式教育？ 在十多年的幼教经历中，我深深体会到礼仪教育应从幼儿开始而游戏是幼儿最喜欢的活动，也是对幼儿进行教育的有效手段。在游戏中，幼儿的积极性、主动性、参与性能得到充分的发挥。我园在对幼儿礼仪的熏陶中，尝试运用幼儿喜爱的各种角色来指导他们学习文明礼仪，促进其良好行为规范的养成。 一、丰富游戏情节，学习礼貌用语 角色游戏为幼儿与同伴交往、与材料互动创设了机会。在游戏中，幼儿的心情愉快、思维活跃、有强烈的学习欲望，幼儿通过扮演角色来实现角色的转换，进而习得他人的行为，积累社会经验，养成良好的行为习惯。 如我们在角色游戏“娃娃家”中，引导幼儿学做礼貌的小主人，文明的小客人，试图让幼儿在游戏中了解一些待客的礼仪，做客的规范，并能将其融入日常的交往活动，克服紧张和羞怯，改掉不良言行，促进良好行为规范的养成。 在游戏开展之前，我启发幼儿根据自己的生活经验交流，家里来客人时怎么招待？有哪些语言、动作？回忆爸爸妈妈带自己去别人家做客时如何使用礼貌用语？然后要求幼儿在游戏中扮演不同的角色学习使用礼貌用语，如见到客人要说“请进、请坐、请喝茶”；招待客人吃饭要介绍菜谱，客人走时要送到门口，说“再见”、“欢迎下次再来”；到别人家做客时要主动问候，不随便乱翻主人的东西，玩过用过之后要把人家的东西收拾好。为了让幼儿更好地体验做小客人应遵守的礼仪，我有意识地以角色的身份参与其中，与孩子一起去做客，适时渗透礼仪知识。在主人家，有的孩子在做客时随便吃人家东西，玩人家玩具，我就扮演小客人说：“人家请你吃，你才可以吃，人家请你玩，你才可以玩”。临走时，大家都会说：“再见，下次再来!”可见，幼儿在游戏中完全模拟了真实的生活场景，对于幼儿出现的这种良好游戏行为，我都及时给予表扬和鼓励，并让他们把良好的待客和做客语言、行为表演给大家看，强化他们对礼貌用语的认识与掌握，促进良好的文明行为的养成。 同时我们还结合幼儿最喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色，开设了“喜羊羊商场”游戏，要求营业员（喜羊羊）面带微笑，热情接待，会说“你好，请问想买什么？”顾客（其他的羊）会说：“谢谢，麻烦你了！”在“美羊羊美容院”开展“迎宾”游戏，让幼儿学会说：“请进，请坐，你需要什么帮助？”，通过这类游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。 二、创设问题情境，掌握礼仪规则 幼儿年龄小，自我约束能力差，对集体中需要遵守的行为规范和规则大多难以做到。于是我们利用角色游戏创设具体的游戏情境，让幼儿通过自身的体验，理解并掌握礼仪规则。 如在“喜羊羊商场”游戏中，孩子们因为刚开始没有将所卖的物品分类摆放，买卖过程中显得手忙脚乱，找不到小羊们要买的物品，游戏中断。这时就有幼儿提出他跟妈妈到超市去，超市里面的东西是摆得地整整齐齐的，吃的在一起，玩的在一起，喜羊羊商场能不能也这样做呢？问题一出，小羊们立刻想办法将货物按类别摆放整齐。“喜羊羊商场”又开始活动了，小羊们很快选好自己要买的东西，开始争先恐后地付款，我故意皱着眉头说：“哎哟，谁踩了我的脚，好疼呀！”“小羊们”都停下来了，又一拥而上关心的问：“老师，你疼吗？对不起！”我说：“谢谢你们的关心，超市里都像你们这样你推我挤吗？那要踩多少人呢？”就有小羊说“要排好队，一个接一个。”“超市里收银员阿姨有很多。”于是小羊们自觉排队，喜羊羊店长马上安排了两个收银员，孩子们玩得很开心，这时，新问题出现了，他们将买回来的东西胡乱地扔在框内或桌上，这次我故意悄悄地将这些物品藏起来。第二天，小商场又开始活动了，孩子们很快发现小商场的物品没有了，于是纷纷跑过来问：“老师，小商场没物品了，我们怎么玩呀？”我故意皱着眉头说：“昨天中一班的的老师告诉我，我们 “小商场”的物品都哭着跑到他们的“超市”去了。因为我们班的小朋友不爱它们，把它们乱扔，还经常把它们乱放在一起，因此他们不开心，不高兴来了。”孩子们沉默了，有的好着急。于是我和孩子们一起讨论，“怎样让小商场的物品高高兴兴的呆在我们班？游戏好了以后该怎么办”？最后大家一起制定了一条规则：游戏结束后，将小商场的物品分类摆放整齐，放在指定的地方。由于这条规则来源于幼儿对自己行为