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类 别：中小学信息技术 题 目：充分利用现代教育技术 有效提高语文教学效果 单 位：周口市扶沟县城郊乡第一初级中学 作 者：王瑞侠 作者简介：王瑞侠 女 1972年12月出生 、 1992年6月毕业于周口师专、 中学一级 、 教龄20年、现任教七年级语文。 联系电话 内容提要：现代教育技术的应用，打破了传统的教育模式，推动了语文教学改革，有效地提高了语文教学效果。现代教育技术的应用，让语文课堂更加丰富多彩，形式更加多样，学生学习兴趣更加浓厚。但是，在现代教育技术的应用中，要注意科学、适度，要服务于文本，服务于教学目标。 充分利用现代教育技术，有效提高语文教学效果 城郊一中 王瑞侠 随着现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起,并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。现代教育技术的利用,促进了教学模式的变革,实现了教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化,突破了传统教育的模式。 为了充分利用现代教育技术，实现教学改革,有效提升教学效果，我校投入大量资金建设数字化硬件环境,为现代教育技术的利用提供物质条件。先后建设了多媒体数字教室、网络计算机房等。同时充分运用学校的网络环境,建立了校园网,搭建各种教学应用软件平台,如学科资源库、专题学科网站、视频点播系统等教学资源平台,同时制作了大量适合教师教学应用的单播课件和网络课件,为整合研究提供良好的硬件环境。 教师在教改中是起决定力量的因素,离开了教师的积极参与,教改将无从谈起。因此学校对教师从技术与思想两个层面加强培训,积极参加信息技术与教育的三个模块学习和考核,加强校本培训,力求让每一位教师都能掌握信息技术在课堂教学中运用的方法;进行现代信息环境下先进的教育理论培训,教学设计方法培训,信息技术与课程整合模式培训,以先进的教学理念指导教师的课堂教学。现代教育技术的运用大大地提高了语文老师的整体素质，它是我们老师学习的窗口，了解世界、跟上时代的窗口。掌握了这些技术，促进了老师教学观念、教学手段方法等方面的不断改革，教师的教育教学能力也提高了。 通过种种培训和教师的辛苦探索，现在我们的教学，特别是语文课堂的改革已初见成效，教室上课不再是一支粉笔，一本书，一张嘴说天下。现代教育技术的利用，使语文课堂多姿多彩，画面感更强，形式也多样化，有效地提高了教学效果。 具体来讲，现代教育技术的利用，可给语文课堂带来一下教学效果： 一、使教学资源更加丰富，教学形式更加多样。 阅读教学常常会遇到语言文字描述较为抽象的过程，或现实生活中一时难以见到的客观现象。例如植物的生长、动物的进化过程，学生对此描述很难理解，无法读懂词句，特别是在说明文教学时，由于文体本身的特点，更易出现这种情况。运用现代教育技术就可以另辟蹊径，把影视或是自制动画引进课堂，化古为今、化远为近、化慢为快、化难为易、直观地再现这些事物或过程，以帮助学生读懂词句，理解课文。在教《南州六月荔枝丹》一文时，由于我们的学生生活在中原地区，对荔枝的生长情况不熟悉。只要运用现代教育技术，将不同果形的荔枝、不同色彩荔枝、以及荔枝成熟的景象等用图片展示出来。学生即形象地感知课文说明的知识了。再读课文时，就能轻轻松松地理解课文。在教《罗布泊 消逝的仙湖 》时，我利用课件一开始给同学们展示了曾经美丽的罗布泊，一幅幅清新亮丽的画面，令人赏心悦目。然后，再让学生看一组多年后的罗布泊，画面苍凉落寞。之后引导学生思考:是什么原因造成了这样的结果？这样课堂教学有了色彩，抽象的变形象了。画面感更醒目，更能激起学生学习的兴趣。 二、使课堂氛围更有利于学生的情感体验 。 传统的课堂教学,以教材、黑板、粉笔和教师为主,主要任务是传授知识,因此教师设计教学的中心任务是钻研教材和设计教学过程,忽视了学生的主体性。当信息技术进入课堂,特别是多媒体以其直观、形象、生动、图文并茂、音画搭配等特点,运用在课堂教学中,为课堂教学带来了生机与活力。并以其特有的魅力感染着每一位学生。例如笔者在执教《春》一课时,一开始就播放配乐朗诵,加上画面的展示和转换，创设良好的环境氛围。随着乐曲的不断变化,给学生联想的空间,将学生带入“音画时尚”之中,在聆听、辨识与感悟中享受自然界的天籁与美妙。突出了学生的感悟与体验,交流与表达,凸现学生在学习中的主体地位。再如学习《回忆我的母亲》，我先在课前播放《烛光里的妈妈》，让学生有一定的情感触动，进而进入课题。 三、使学生作文形式更加多样。 作文教学是语文课程的重要组成部分之一，写作是学生作重要的语文能力，同时也是一项艰辛的创造劳动。长期以来，学生的写作能力不容乐观，特别是农村孩子