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我们在路上 感谢 我的班级管理 我的班级管理 一、加强班级管理团队的建设 二、培养合作意识,依托小组管理 1、组长的选拔 2、合作小组构建 3、小组长培训 4、小组管理与建设 三、小组的有效评价 四、教师的作用 一、 加强班级管理团队的建设 一、加强班级管理团队的建设 一、加强班级管理团队的建设 一、加强班级管理团队的建设 竞选组建了班级管理团队。 从学习班级小组量化考核细则入手,明确各部门的职责。 建立值周、值日班长。 一方面要严格要求，不能有“特权”思想。另一方面，放开手脚让他们大胆去干 。 二、培养合作意识，依托小组管理 1、组长的选拔 对组长的要求：①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力。 小组长的产生：在安排小组之前，我首先在班内通过推荐与自荐的方式产生了20位组长候选人，然后公开投票、差额选举出15位小组组长。 二、培养合作意识，依托小组管理 1、组长的选拔 2、合作小组构建 首先小组人数要合理，我以4人为一组，把全班分成15个小组。 其次是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。 最后是小组成员管理是动态的。 二、培养合作意识，依托小组管理 1、组长的选拔 2、合作小组构建 3、小组长培训 第一：明确组长的责任和作用。 第二：定期召开小组长会议。交流经验；当小组内面临问题时，老师耐心细致地进行辨别、分析，对学生进行适当的指导。 第三：给小组长以充分的信任与支持，让他更好的督促组员学习、协调组员关系。 第四：适时地肯定、表扬、激励小组长，给予荣誉。 二、培养合作意识，依托小组管理 1、组长的选拔 2、合作小组构建 3、小组长培训 4、小组管理与建设 学习方面： 卫生方面： 纪律方面： 常规管理： 组内管理： 小组文化： 三、小组的有效评价 课堂展示由小组记分员记录 ； 点评组根据课堂上的各个小组学生的表现进行优良中差评价，相应赋分。 纪律、卫生和作业情况等 ，各部门负责人给出分数评价，最后汇总至值日班长。 单元成绩赋分。 每周评价出五个优胜组、五个优秀个人、两个落后组。 四、教师的作用 1、要加强调控。 2、及时评价激励。 ３、指导各组组长在组内定期开展的一些学习和生活上的一些活动。 4、关注后进生。 祝大家每天都开心 * 我们在路上 凤鸣中学 宋胜利 一个班级管理团队 核心组织 两个小组（学习、科研小组） 基层组织 一套培训评价晋级机制 监督制约机制 一、人员构成： 班长、团支部书记、学习部、卫生部、纪检部、评价部等各部部长、各队队长。 二、产生方式： 民主与集中相结合 基层单位：队组结合的方式（一队两组） 3 1 2 3 4 2 1 4 4 1 3 2 2 3 1 4