《送元二使安西》微课设计.docVIP

《送元二使安西》微课设计 【教学目标】 结合背景资料和古诗内容，深入感悟诗歌表达的情感。 【教学重难点】 理解诗意，感悟诗中的依依惜别之情。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 一、激情导入 同学们，在浩如烟海的ldquo;送别诗rdquo;中，王维的《送元二使安西》成为送别诗中的极品。这首诗主要表达了诗人与友人间的依依惜别之情，那我们如何才能更好地体会这种情感呢？这无疑是教学中的难点，下面我们就从以下三个方面来突破这个难点。 二、深入感悟诗歌表达的情感 （一）从景物描写中感受离别之情。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 读读王维的这两句诗，你的脑海中出现了怎样的画面？这幅画面带给你们怎样的感觉？ 对，我们的脑海里出现了这样的画面渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴。这幅画面带给我们的感觉：清新、明丽、生机勃勃） 师：这两句诗中出现了哪两种景物？（雨和柳） 雨给你们怎样的感受？ 师：伤愁的感觉，那柳在这儿又有什么含义呢？ 柳在古人眼里更是有含义的，古代有折柳送行的习俗，来到送别的地方，折下柳枝送给行人，表示折柳赠别。从汉魏到隋唐，这一习俗相沿下来。所以，古人看到柳就会产生离别之意。非常巧的是，；柳树的ldquo;柳rdquo;跟ldquo;留下来rdquo;的ldquo;留rdquo;音相近。表示挽留的意思。这一雨一柳搅扰着王维的情思，蒙上了淡淡的情愁。 师：所以这首诗的前两句作者借朝雨柳色渲染了惜别的氛围。 （二）从地域上的距离和环境上的差异感受离别之情。 1、老朋友元二西出阳关要去的地方是安西。那么安西离渭城到底有多远呢？ 请同学们看唐朝地图，（幻灯片出示唐朝地图） 从渭城到安西有3000多公里，横穿了大半个中国，古时候没有汽车、火车、飞机，就是用上最快的交通工具骑马去也要用上半年时间。从渭城到安西要经过阳关。它和玉门关都是古时通往西域的必经之路。 元二远去千里之外，与王维从此天各一方，诗人怎能不留恋呢？请同学们读出这种留恋之情吧! 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！ 师：除距离远之外，两地的环境和生活也有很大的差异。 师：我们再来看看两地的环境差异。 2、从环境和两地生活感受离别之情 渭城这儿此时春雨绵绵，安西那儿会是一番怎样的景象呢？（出示安西的荒漠图片） 师：安西的环境给大家留下什么印象？ 师：是呀，渭城这儿此时春雨绵绵，而安西那儿却正是黄沙漫天，满目荒凉。而且安西是少数民族居住的地方，那儿的生活习惯和风俗和我们大不一样，说话也听不懂。 想到这里，这种难分难舍的情绪全都在酒里。让我们再读诗句，更深刻地体会诗人与元二的依依惜别之情。 既然这样，元二为什么还要西去呢？ （三）从背景资料中感受离别之情 出示资料链接： 唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，经常有关于贸易或外交活动。唐朝的时候，国势强大，很多国家都想和唐朝建立友好关系，长安城经常有人被派到国外去出使。而每一次出使，对于当事人来说是既高兴又忧伤的事情，高兴的是可以为国家建功立业，做出贡献，忧伤的是要和多年的老友故交分别。这一别就是海角天涯，不知道还能不能再见面了。所以，诗人心中真是难分难舍啊。他举起酒杯，殷殷嘱托：（反复引读） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！ 三、欣赏《阳关三叠》。 师：千杯送别的酒，万句祝福的话。此时此刻已难以表达朋友间的依依惜别之情。听，是谁唱起了这忧伤低沉的曲子。 1.播放《阳关三叠》曲。 师：这是后人根据这首诗谱成的曲子叫《阳关三叠》，也叫渭城曲。 2.在阳关三叠的背景音乐中学生再次诵读全诗。 听，这熟悉的曲子再次响起，让我们再次诵读，读出你的感受。 7