3AUnit1教案分析.docVIP

Unit 1 Hello 单元教材分析time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点难点…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备录音机磁带挂图图片实物等。课时安排：第一课时：第二课时：第三课时：?? 第四课时：? (Period 1) 一、教学内容： Unit 1 教学目标： …/ Good morning. 2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling. 3、初步会用英语表达自己的名字。 三、教学重、难点： …/ Good morning. 2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling. 3、初步会用英语表达自己的名字。 四、课前准备： 1、挂图、卡片、PPT. 2、课前写好本课的课题Unit 1五、教学过程： … T: Hello, I’m Miss Jin. Follow me, “I’m…” a. Read one by one b. T: Hello, I’m…(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say? 让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao. c. T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰 练习Hello, I’m… T: This is my good friend ,Su Hai. T把头饰放在手上,说: “Hello, I’m Miss Jin.” T变声音说:“Hello, I’m Su Hai.” 让学生带着头饰试着说:Hello, I’m… S: Hello, I’m Su Hai. T: Hello, I’m Miss Jin. 多换几个学生。 3、Story time教学 教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A. Picture 1 T: Look, who is she/he? Ss: Miss Li/Mike… T：What are they saying ? 出示课文图片 (what和who分别显示在每幅图的边上): T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音,让学生去听) T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) S: Good morning, Miss Li. 教师出示Good morning. 教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. a.全班一起读 b.个别读/One by one