生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家.doc

生物圈是所有生物的家 一、教学目标 知识和技能过程和方法能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感、态度、价值观激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。_________________________；作出假设：__________________________。 制定计划： （１）本实验中的变量是___________，在设计实验时，给鼠妇提供了_____________和_______________两种环境，观察鼠妇对环境的选择。 （２）若有１０只鼠妇，每分钟统计一次_____________处和_____________处的鼠妇数目，统计１０次。计算各小组１０次统计数的_____________。 （３）得出结论： _______________________________。 五、中考热身： 1．下列选项属于生物影响环境的是（ ） A．红柳树根扎得很深 B．大树底下好乘凉 C．望断南飞燕 D．秋风扫落叶 2．连接生命世界和无机界的两个环节是（ ） A．生产者和非生物部分 　　　　B．消费者和非生物部分 C．生产者和消费者 　　　　　　D．生产者和分解者 3．一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（ ） A．能够进行光合作用的植物B．以植物为食的动物 C．以动物为食的动物 D．分解动植物遗体的微生物 六、课堂小结 人体生命活动的调节 教学目标 知识和技能概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。概述人体神经调节的基本方式举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。过程和方法情感、态度、价值观了解人的眼球、耳的基本结构视觉和听觉的形成近视的成因及预防概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素主要功能及分泌异常时的表现。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。，主要利用了哪一种器官来收集信息→成像于______→视觉神经→__________________→形成视觉 3、近视的原因及预防:做到“三要”和“四不看” （二）耳和听觉 1、耳的结构：外耳、中耳和内耳 2、听觉的形成：声波→外耳道→______→听小骨→______听觉神经→______→听觉形成 3、耳聋的原因及预防 (三)神经系统的组成 1、组成部分:中枢神经系统和周围神经系统 2、神经元：细胞体和突起 （四）神经调节的基本方式---反射 1、膝跳反射实验2、反射概念3、结构基础4、反射的类型 （五）激素调节 四、中考热身 下面是司机见红灯停车反射调节示意图，请据图回答问题： (1) 感觉“红灯”刺激的是眼中的_______ (2) 图中①的名称是 ________ (3) 参与停车反射的机能系统在大脑皮层上起码有4个,试分别写出： __________、 __________ 、 _________ 和 __________ (4)大脑皮层上的兴奋传导到脊髓是由②进行,②是由神经纤维组成的 ___ (5)脊髓产生的兴奋是通过③传到效应器的,从功能上看,③属于 ___ 神经;从发出部位看,③属于 ____ 神经. (6)“见红灯停车”的效应器主要是指 ____ . 五、课堂小结 生物和细胞 一教学目标 知识和技能过程和方法培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感、态度、价值观关注社会热点话题，以增强学生的社会责任感。 （1）实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫____________。 （2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴 ________________和___________