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2017届物理一轮教学案:专题十二考点一实验三 验证力的平行四边形定则 Word版含解析.doc
实验三 验证力的平行四边形定则
基础点
1.实验装置及原理分析图
2.实验目的
(1)学会使用弹簧测力计。
(2)验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则。
(3)学会用作图法处理实验数据和得出实验结论。
3.实验原理
等效思想:使一个力F′的作用效果和两个力F1和F2的作用效果相同,就是使用一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O,即伸长量相同,所以F′为F1和F2的合力,作出力F′的图示,再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F、F′在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同。
4.实验器材
方木板,白纸,弹簧测力计(两只),橡皮条,细绳套(两个),三角板,刻度尺,图钉(几个)。
5.实验步骤
(1)在水平桌面上平放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸固定在方木板上。
(2)用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端各系上细绳套。
(3)用两个弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,将结点拉到某一位置O,如图所示。
(4)用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向,读出并记录两个弹簧测力计的示数。
(5)用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细绳的方向画直线,按一定的标度作出两个力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行四边形,过O点的平行四边形的对角线即为合力F。
(6)只用一个弹簧测力计,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O,读出并记录弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度用刻度尺从O点作出这个力F′的图示。
(7)比较F′与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向,看它们在实验误差允许的范围内是否相等。
(8)改变F1和F2的大小和方向,再做两次实验。
重难点
一、弹簧测力计
1.原理:根据胡克定律F=kx,在弹性限度内,由于弹力的大小与弹簧的形变量成正比,所以弹簧测力计的刻度线是均匀的。
2.弹簧测力计的使用方法
(1)将两个弹簧测力计调零后,互勾并水平对拉,若两个弹簧测力计在对拉的过程中,读数相同,则可选用,若读数不同,应另换,直到相同为止。
(2)弹簧测力计不能在超出它的测量范围的情况下使用。
(3)使用前要检查指针是否指在零刻度线,否则应校正零位。
(4)实际测量时,要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟拉力的方向在一条直线上。
(5)读数时应正对、平视刻度,要估读到最小刻度的下一位。
二、误差分析
三、注意事项
1.使用弹簧测力计前,要先观察指针是否指在零刻度处,若指针不在零刻度处,要设法调整指针,使其指在零刻度处。再将两只弹簧测力计的挂钩钩在一起,向相反方向拉,如果两个示数相同方可使用。
2.实验中的两个细绳套不要太短。
3.在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。
4.用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时,夹角不宜太大也不宜太小,在60°~100°之间为宜。
5.在用力拉弹簧测力计时,拉力应沿弹簧测力计的轴线方向。弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内。要防止弹簧测力计卡壳,防止弹簧测力计或橡皮条与纸面有摩擦。
6.在同一实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些。
[考法综述] 本实验在高考中考查的较少,考题主要集中在实验操作、注意事项、几何作图和误差分析几个方面,试题难度不大。复习本实验应着重掌握:
1个工具——弹簧测力计
1种思想——等效思想
1种方法——三力平衡法
命题法1 实验操作及数据的处理
典例1 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB与OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是________。
(2)本实验采用的科学方法是________。
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(3)实验时,主要的步骤是:
A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;
C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数F1和F2;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;
E.只用一个弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数F′,记下细绳的方向,按同一标度作出F′的图示;
F.比较F′和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论。
上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的
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