2017届生物一轮教学案：专题6考点一　捕获光能的色素和结构 Word版含解析.docVIP

专题6　光合作用 考纲展示　命题探究 基础点 1　捕获光能的色素 (1)分布：主要分布在叶绿体类囊体薄膜上。 (2)功能：吸收、传递、转化光能，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 2　色素的提取与分离 (1)提取：可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素被破坏。 (2)分离：层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂，色素在层析液中的溶解度不同：溶解度大的在滤纸上扩散得快，溶解度小的随层析液在滤纸上扩散得慢。因此，绿叶中的色素就在扩散过程中被分开。 3　层析结果 层析时，在滤纸条上会呈现四条色素带，从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，它们的颜色自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色，其中色素带最宽的色素呈蓝绿色，在层析液中溶解度最大的色素呈橙黄色。 4　叶绿体 (1)结构示意图 重难点 绿叶中色素的提取和分离的实验操作 注意点　绿叶中色素提取分离实验异常现象分析 (1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析 ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 ②使用放置数天的叶片，滤液色素(叶绿素)太少。 ③一次加入大量的无水乙醇(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。 ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。 (2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。 (3)滤纸条看不见色素带 ①忘记画滤液细线。 ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 1．思维辨析 (1)不含叶绿体的生物不能进行光合作用。(　　) (2)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(　　) (3)在25 ℃的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离。(　　) (4)利用纸层析法可分离4种叶绿体色素。(　　) (5)红枫叶片液泡中色素吸收的光能用于光合作用。(　　) (6)无色透明塑料大棚比绿色塑料大棚光合作用效率高。(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)×　(6)√ 2．恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是(　　) A．叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气 B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C．叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 答案　A 解析　好氧细菌聚集在氧气含量高的部位，而这正是水绵临时装片被红光和蓝紫光照射的区域，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，并放出氧气。 3．关于叶绿素提取的叙述，错误的是(　　) A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏 C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分 答案　C 解析　菠菜绿叶富含叶绿素，可被用作提取叶绿素的材料，A项正确；加入碳酸钙可避免研磨过程中液泡中的有机酸等物质对叶绿素的破坏，B项正确；用乙醇提取到的叶绿体色素含有胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，C项错误；研磨时加石英砂是为了使研磨更充分，D项正确。 4．用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同时进行纸层析。图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起点最近的一条色素带。据此可初步推测该植物缺少(　　) A．叶绿素a，颜色为黄绿色 B．叶绿素b，颜色为黄绿色 C．叶绿素a，颜色为蓝绿色 D．叶绿素b，颜色为蓝绿色 答案　B 解析　叶绿体色素分离实验中，各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。所以该植物缺少的距层析起点最近的一条色素带是叶绿素b，呈黄绿色。 1．叶绿体中色素的种类：叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素。 2．色素的吸收光谱 (1)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。 (2)胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 3．四种色素分布场所：叶绿体的类囊体薄膜。 　[考法综述]　有关本考点的考查集中在叶绿体的结构、叶绿体内主要物质的分布、功能。题目常与光合作用的过程综合进行。有关光合色素主要考查色素的种类、含量和功能。一般与色素的提取和分离实验综合考查。大多以选择题形式出现。 命题法1　分析光合色素的吸收光谱、元素组成与作用 1.下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是(　　) A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光 B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度 C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中