131应用写作：书信、计划.docVIP

北京市园林学校教师授课教案 课程：语文 教师： 郭建华 序号：14 周 授课时间 班级 12级6班　 2013 年12月 4 日第 1、2 节 学时 2　 课题章节 应用文写作：书信、计划 教学目标 知识目标 掌握书信、计划的书写格式，? 能力目标 学会写作有条有理的家书、计划 情感目标 养成动笔的习惯，抒发心中的情志 教学重难点 重点 掌握书信书写格式 学写书信 称呼 收信人当地的邮政编码 问候语 收信人的具体地址信的格式 正文 信封的格式 收信人的姓名 祝福语 寄信人的具体地址、姓名 署名 寄信人当地的邮政编码 日期 　 教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段， 安排的学生活动，时间分配及必要的说明 教学内容设计 学生活动设计 时间 [教学过程] 同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家。[出示小黑板]  转走同学的联系地址吴浦江：（238251）安徽和县乌江镇光荣小学三年级庆 杰：（241010）安徽芜湖市南关小学三（1）班王秋月：（243011）安徽马鞍山市师范附属小学三（4）班 大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信……）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。 [板书：学写书信]二、 例信引路，了解格式： 1、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们看一封石秋小朋友写给表姐红红的书信。 [投影出示例信全文，见课本，此处略。] 谁愿意给大家读一读？2、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方？ [学生回答后，教师指出：信的主要内容，也就是要说的事情，我们通常称之为“正文”。]3、根据同学们刚才的归纳，秦老师把书信的格式编成了一首顺口溜，谁自告奋勇给大家诵读一下？ [出示投影片，指名朗读。] 书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。4、他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，不看投影，希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。 [学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。]5、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，秦老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？ [出示中黑板上的表格，在学生充分讨论后，请三名同学代表本组意见板演填空]写信对象问候语祝福语爷爷您老人家身体好吗？我真想您啊！……祝爷爷寿比南山、福如东海……老师您好！您最近工作忙吗？……祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康……好友你好！近来成绩怎么样？……祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……三、 点拨题材，学写正文：1、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。 [出示小黑板，指名读上面的写作要求。] 请你按照书信的格式给不常