第二章教育的产生与发展教程方案.ppt

教育的产生与发展 王燕红 内容提要 第一节 教育的概述 一、“教育”溯源 二、教育的概念 三、教育的基本要素 第二节 教育的起源与发展 一、教育的起源 二、教育的本质 三、教育的发展阶段及特征 一、“教育”溯源 第一节 教育的概述 1.中国古代： 甲骨文 字义理解 “修道之谓教”（《中庸》）； “以善先人者谓之教”（《荀子》）； “教也者，长其善救其失者也”（《学记》）； “得天下英才而教育之，三乐也” （《孟子·尽心上》）最早将“教”和“育”合为一体； “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也” （《许慎《说文解字》） 2、西方“教育”概念的词源 英语、法语、德语中的“教育”一词，都起源于拉丁文“educare”,该名词是由动词“educere” 转换来的，其前缀“e”有“出”的意味，词根“ducare”的意思是“引导”，合为“引出”。 中国的“教育”有“外铄”的渊源 西方的“教育”有“内发”的传统 二、教育的概念 “美德是由教育来的”（苏格拉底）； “什么是教育？教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚地行动”（柏拉图）； “教育的最大秘决是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂” （卢梭）； “教育即为人的完满生活做准备”。（斯