第二章教育的基本规律(104道)教程方案.doc

第二章 教育的基本规律(104道) 1单选：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（ ）。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 2单选：“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（ ）的方面变化的过程。 A．正常 B．健康和不健康 C．积极 D．衰减 3单选：“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（ ）。 A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性 4单选：对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。 A．顺序性 B．互补性 C．阶段性 D．不平衡性 5单选：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 6单选：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（ ）。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 7单选：教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（ ）。 A．教育要适应年青一代身心发展的顺序性 B．教育要适应年青一代身心发展的阶段性 C．教育要适应年青一代身心发展的个别差异性 D．教育要遵循学生身心发展的规律 8单选：教育教学中搞“一刀切”、“一锅煮”，违背了个体身心发展的（