网络课程的分类设计.ppt

学习目标： 1、掌握高等教育网络课程的设计方法 2、掌握职业技术教育网络课程的设计方法 3、掌握企业培训网络课程的设计方法 本章知识结构 9.1 高等教育网络课程的设计 我国自1998年实施现代远程教育工程以来，已先后批准了68所高校开办网络教育学院，拒不完全统计，截止2006年，68所网络教育学院累计注册学员数已达到400万人，开发的课件数达到18000余门，其中主要是网络课程。而这些网络课程的主要形式又是三分屏的流媒体网络课程。此外，还有不少高校基于线上线下相结合的混合式学习模式开发了大量资源库型的网络课程，作为课堂教学的补充。 9.2 职业技术教育网络课程的设计 1、网络课程教学内容和学习资源的设计 网络课程中将11章的内容划分为5个单元，如表所示。 2、教学策略设计 “流通概论”网络课程与 众多高等教育网络课程一样选择了讲授策略，并采用流媒体网络课程的形式。在学习页面的左上部分是教师的流媒体视频区，其中为学习者提供了播放、暂停、停止、向前进行、前后快进等功能，另外，考虑到学习者网络带宽的问题，可能无法收看连续的视频流，还提供了音频选择；在视频区下边是本单元的内容目录导航，学习者可以通过单击这些链接，直接跳转到相应的视频点和学习内容页面进行学习；页面的右半部分就是