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有效掌握高职课堂培养实用型人才 　　【摘要】高等职业教育是社会科学技术进步和市场经济发展的产物，但不少院校的高职教育本身也缺乏鲜明的办学特色，重理论教育，轻技能训练，缺乏职业性特色，实践教学环节薄弱。作为一名高职院校的一线教师，结合多年一线工作体会，浅谈如何有效掌控高职课堂，合理安排设计教学内容，培养实用型人才。 　　【关键词】高职教育 实用型 有效性高职教育在今天已经结出了硕果累累，尽管如此，目前仍有大部分高职院校生源严重不足，在2004年的录取工作中，在北京10所民办高职院校中就有9所没有完成招生计划，并且其中某所高职院校富余计划名额竟超过一千人，这一现象表明了高职教育的发展仍然存在着一些急待解决的问题。究其原因，除了与政府政策和教育投入往往偏向于普通教育，没有给高职教育足够的重视，从而造成高职教育的资金投入渠道单一，办学经费严重短缺有关外，不少院校的高职教育本身也缺乏鲜明的办学特色，重理论教育，轻技能训练，缺乏职业性特色，实践教学环节薄弱，从而使得培养出来的高职生没有足够的动手能力，与社会需求脱节，成为严重制约高等职业教育进一步发展的主要瓶颈之一。 　　作为一名高职院校的一线教师，对此我也深有感触。因此，如何主动有效掌控高职课堂，为社会培养“有用之才”，教会学生掌握真正的“一技之长”，成为有社会竞争力的实用性人才，一直是我不断探索，不断追求的目标。 　　现将一