【优化方案】2014年高中数学人教版必修5 配套课件 第3章3.4.pptVIP

本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 不等式 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 解三角形 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 不等式 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 解三角形 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 学习目标 1.理解基本不等式的内容及其证明． 2．能应用基本不等式解决求最值、证明不等式等问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 ≥ a＝b ≥ 知新盖能 1．基本不等式 (1)重要不等式：对于任意实数a、b，都有a2＋b2 ___2ab，当且仅当______时，等号成立． (2)基本不等式 ≥ a＝b ②成立的前提条件：_______________； ③等号成立的条件：当且仅当______时取等号； a＞0，b＞0 a＝b 算术平均数 几何平均数． 1．基本不等式中的a，b可以是任意为正值的代数式吗？ 思考感悟 提示：可以． 2．应用基本不等式求最值 如果x，y都是正数，那么 (1)若积xy是定值P，那么当________时，和x＋y有最___值． (2)若和x＋y是定值S，那么当_______时，积xy有最___值． x＝y 小 x＝y 大 思考感悟 2．两个正数的积为定值，它们的和一定有最小值吗？ 课堂互动讲练 考点突破 利用基本不等式证明不等式 利用基本不等式证明不等式时，要充分利用基本不等式及其变形，同时注意利用基本不等式成立的条件．对要证明的不等式作适当变形，变出基本不等式的形式，然后利用基本不等式进行证明． 已知a，b，c 为不全相等的正实数．求证a2＋b2＋c2＞ab＋bc＋ca. 例1 【证明】　∵a＞0，b＞0，c＞0， ∴a2＋b2≥2ab，b2＋c2≥2bc，c2＋a2≥2ca. ∴2(a2＋b2＋c2)≥2(ab＋bc＋ca)， 即a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca. 利用基本不等式求函数的最值 利用基本不等式求函数的最值，要满足： (1)函数式中各项必须都是正数； (2)函数式中含变数的各项的和或积必须是常数(定值)； (3)等号成立条件必须存在． 例2 【思路点拨】　构造和或积的定值，利用基本不等式求解． 利用基本不等式解应用题 基本不等式在实际中的应用是指利用不等式解决生产、科研和日常生活中的问题，解答不等式的应用题一般可分为四步：(1)阅读并理解材料；(2)建立数学模型；(3)讨论不等关系；(4)作出结论． 某食品厂定期购买面粉，已知该厂每天需用面粉6吨，每吨面粉的价格为1800元，面粉的保管费及其他费用为平均每天3元，购买面粉每次需支付运费900元．求该厂多少天购买一次面粉，才能使平均每天所支付的总费用最小？ 例3 【解】　设该厂每隔x天购买一次面粉， 其购买量为6x吨． 由题意可知，面粉的保管费及其他费用为 3×[6x＋6(x－1)＋6(x－2)＋…＋6×1] ＝9x(x＋1)． 设平均每天所支付的总费用为y1元， 【名师点评】　解实际应用题要注意以下几点： (1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数． (2)根据实际问题抽象出函数的解析式后，只需利用基本不等式求得函数的最值． (3)在求函数的最值时，一定要在定义域(使实际问题有意义的自变量的取值范围)内求． 方法感悟 2．利用基本不等式求最值必须满足“一正、二定、三相等”三个条件，并且和为定值，积有最大值；积为定值，和有最小值． 3．解决实际应用问题，关键在于弄清问题的各种数量关系，抽象出数学模型．利用基本不等式解应用题，既要注意条件是否具备，还要注意有关量的实际含义． 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 不等式 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 解三角形 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 不等式 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第1章 解三角形 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回