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电大行政伦理学第一次作业1. 行政人员在行政执行中的行为代表着（ A）。（1.00分） A. 国家与政府 B. 政党 C. 所在机关 D. 行政人员本人2. 中国古代正义思想的主流可以说是（C ）。（1.00分） A. 强力正义观 B. 自然正义观 C. 天道正义观 D. 神学正义观3. 在行政伦理的观念体系中，最根本的是（C ）。（1.00分） A. 公私利益关系 B. 个人与社会的关系 C. 权利义务关系 D. 法治与德治的关系4. 思想政治工作的“重中之重”是（ B）。（1.00分） A. 增强法治观念 B. 加强理想与信念教育 C. 提高道德水平 D. 加强制度建设5. 公共行政中的最基本和最重要的原则性理念是（C ）。（1.00分） A. 行政法治观 B. 行政伦理观 C. 行政效率观 D. 行政权力观6. 关于行政道德的本质和发展规律的科学是（ C）。（1.00分） A. 政治伦理学 B. 行政道德学 C. 行政伦理学 D. 管理伦理学7. 市场经济和商品交换关系是民主的（ C）。（1.00分） A. 必然产物 B. 物质前提 C. 客观基础 D. 制度保障8. 优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和（ B）。（1.00分） A. 提高阶段 B. 践行阶段 C. 评价阶段 D. 总结阶段9. 在社会主义国家，行政道德的基本要求是（ C）。（1.00分） A. 廉洁奉公 B. 尽职尽责 C. 为人民服务 D. 遵纪守法10. 中国古代认为为官从政的基础性道德是（ D）。（1.00分） A. 公忠 B. 爱民 C. 诚信 D. 廉政11. 认识阶级社会中的伦理现象和伦理问题的最基本的方法是（ C）。（1.00分） A. 历史分析法 B. 心理分析法 C. 阶级分析法 D. 比较分析法12. 在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（ D）。（1.00分） A. 认知阶段 B. 认同阶段 C. 总结阶段 D. 践行阶段13. 我国古代社会的传统是（ c）。（1.00分） A. 重法轻德 B. 德法并重 C. 重德轻法 D. 德法并废14. 理想与信念教育更多地属于何种范畴？（ C）。（1.00分） A. 政治教育 B. 文化教育 C. 道德教育 D. 法制教育15. 公共行政的科学观也被称作为（C ）。（1.00分） A. 实质理性 B. 价值理性 C. 工具理性 D. 社会理性16. 专门行使行政权力和制定公共政策的系统是（ C）。（1.00分） A. 政治系统 B. 执行系统 C. 行政系统 D. 管理系统17. 政治哲学讨论的核心问题历来都是（ D）。（1.00分） A. 公平 B. 道德 C. 民主 D. 正义18. 对于行政伦理关系来说，首要的原则是（ A　）。（1.00分） A. 民主 B. 爱民 C. 廉政 D. 公平19. 伦理目标的确立，为行政人员履行职责的行为提供了（ A）。（1.00分） A. 价值导向 B. 评价标准 C. 客观依据 D. 舆论导向20. 行政作风形成的基础和根本途径是行政人员的（ D）。（1.00分） A. 知识理论学习 B. 行政能力培养 C. 思想政治教育 D. 行政管理实践1. 对公平的理解，可以从如下角度进行（ABCD ）。（2.00分） A. 伦理学角度 B. 经济学角度 C. 政治学角度 D. 哲学角度 E. 宗教学角度2.在一般伦理学的视野中，个人行为的制约力量包括（ABC ）。（2.00分） A. 传统习惯 B. 社会舆论 C. 内心信念 D. 法律规范3. 社会主义行政理想对行政人员的行政行业的影响主要体现在（ ABCD）。（2.00分） A. 行政理想对行政行为具有聚合功能 B. 行政理想对行政行为具有协调功能 C. 行政理想对行政行为具有认知功能 D. 行政理想对行政行为具有规范功能 E. 行政理想对行政行为具有转换功能4.理想与信念的关系体现为（ABCDE ）。（2.00分） A. 理想是理性化了的信念 B. 理想生成信念 C. 信念强化着理想 D. 信念是经验性的理想 E. 理想与信念联系在一起5.马克思主义的公平观认为（ ABCDE）。（2.00分） A. 不存在绝对的公平 B. 无产阶级的公平不是绝对平均主义的公平 C. 无产阶级的公平不同于空想社会主义者的空想的公平 D. 无产阶级的公平不同于资产阶级的形式上的公平 E. 公平不是永恒的，而是随着历史条件的变化而变化的6.社会主义国家行政道德所倡导的行政作风包括（ABCD ）。（2.00分） A. 密切联系人民群众的民主作风 B. 解放思想、实事求是的思想作风 C. 为人民办事的务实作风 D. 理论联系实际的作风 E. 与时俱进、继往开来的作风7. 公共行政的科学观包括（