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《画味觉 画嗅觉》教学案例发布日期：2011-10-17浏览次数：238作者：美术组 吴丹字号：[?大?中?小?][主题与背景]：???? ?本课授课内容为《小学美术（下册）》苏教版第二册第12课，教学目标是通过感受﹑体验各种味觉﹑嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点﹑线﹑面﹑形﹑色彩来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极地参与精神﹑丰富的感觉能力﹑大胆的表现能力及综合的评价能力。??? ??在这节课中，我尝试着谜语引入，让学生进行自主探究，教学以“情境导入——探索表现——欣赏作品——学生创作——展示评价——拓展延伸”为序。[教材分析]：????? 在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画感觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。????? 不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。[学情分析]：学生有什么：学生知道味觉有酸甜苦辣咸，嗅觉有香臭。学生缺什么：学生不知道点、线、面、色可以用来画味觉和嗅觉。?[教学目标]：1﹒知识目标通过感受﹑体验各种味觉和嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。2﹒能力目标能用绘画工具以不同的色、点、线、面表达不同的味觉、嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。3﹒情感目标体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情；丰富情感体验，激发学生热爱生活、关注自我的情感，体验美术造型游戏的乐趣。[课时安排]：一课时。[教学重点﹑难点]：1﹒教学重点让学生尝试用不同的点、线、面、色来表现不同的味觉和嗅觉。2﹒教学难点味觉、嗅觉如何用色、点、线、面表达，要有独到之处。[教学过程]：一﹑谜语游戏导入，激发学生兴趣。师：吴老师听说我们一（1）班的小朋友特别聪明，所以今天带来了两个谜语，想考考大家，比一比谁最聪明。酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。（舌头）---贴出舌头。尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。（鼻子）---贴出鼻子。师：鼻子和舌头对我们来说，缺一不可，那我们的舌头和鼻子分别有什么作用呢？（舌头能尝出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道；鼻子能闻出香﹑臭等等各种各样的气味。）师：（总结）我们的舌头很神奇，能够尝出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道。这就是我们的味觉。出示“味觉”课题。我们的鼻子也很厉害，能够闻出：香﹑臭﹑酸﹑甜，呛等等各种各样的气味。这就是我们的嗅觉。出示“嗅觉”课题。今天这节课就请大家和吴老师一起，用画笔把这些味觉和嗅觉留住，一起来“画味觉 画嗅觉”。出示课题《画味觉 画嗅觉》。设计意图：导入环节，采用谜语激趣，从猜舌头和鼻子引申到我们的味觉和嗅觉，让学生明白何为味觉，何为嗅觉。二﹑新授部分1.?闻一闻，尝一尝，找颜色。（游戏环节，加深学生对味觉和嗅觉的理解。）①师：首先，我们来玩个游戏。看，吴老师这有杯饮料，想请位同学上来闻一闻，尝一尝。不过有一个要求，你闻出或尝出的味道，不能说，用你的表情告诉大家，让我们来猜一猜。（先闻一闻，再喝柠檬汁，大胆夸张的表演一下）（酸的）师：生活中，除了柠檬是酸的，还有什么食物是酸的呢？（葡萄，醋，山楂，番茄等等）师：看，这些食物光是看看，就让我们的嘴巴直打哆嗦。你觉得用哪些颜色能够表现这些酸的感觉呢？请两位同学上来找颜色。（两位学生上来找颜色，其余学生在座位上选颜色。）老师发现每个人的感觉都不太一样。原来酸的感觉可以让我们想到这些颜色。设计意图：请一位同学上来表演，其他同学体会这位同学的感觉，酸的感觉。对于每位同学的评价都要积极，因为每个人的感觉是不同的，只要按照自己的感觉找出颜色就很成功了。②师：接下来，老师为每位同学准备了三杯很特别的“饮料”，（分别是苹果汁，咖啡和辣椒水）要求不能说话，选择合适的颜色，尝试用不同的点﹑线﹑面把感觉到的味道画出来。设计意图：没有欣赏和示范，让学生凭自己的感觉去画，直接让学生想象、感知色彩与味道的关系，尝试用点、线、面、色彩大胆表现。此环节对于一年级的孩子是个全新的挑战，部分学生开始作业会有难度，但是当有部分学生开始动手的时候，其他学生则会不甘落后，参照别人开始绘画。学生经过这一小小的尝试，初步了解不同的点、线、面、色是可以表现不同的味道的