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文献调查法进行比较研究的应用案例 “关于调整高中课程设置的研究”方案设计 一、问题的提出 国家教委决定，自1990年起分两步实施《现行普通高中教学计划的调整意见》（下称“调整意见”），第一步是在有条件的省、自治区、直辖市从1990年秋季入学的高中一年级新生开始实行；第二步是在其他省、自治区、直辖市从1991年秋季入学的高中一年级新生起实行“调整意见”。北京市教育局长陶西平同志在全市校长会议上已宣布，北京市从1990年入学的高中一年级新生开始实行“调整意见”。 在实行“调整意见”的同时，试行普通高中会考制度，并从1994年开始实行新的普通高等学校招生考试及录取办法。“调整意见”也好，考试制度的改革也好，都包括了重新修订教材，即减少现有教材内容，并降低其难度；包括了调整课程设置，即减少必修课，增设选修课，控制教学时数，通过这些步骤来达到减轻学生过重的课业负担；纠正文理偏科现象；以利于因材施教，培养人才；以利于办学条件不同的各类学校的需求，从而调动大家的积极性，全面提高教育质量。 本文只就其中课程设置问题作出研究，探索一些问题，以供学校及有关教育部门的同志在实施“调整意见”时参考。 二、研究过程和方法 本研究采取文献资料法进行比较研究 比较对象： A实行“调整意见”之前国家教委颁布的普通高中课程设置； B实行“调整意见”之后国家教委颁布的普通高中课程设置； C实行“调整意见”之后北京、上