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2017-01-08 发布于北京
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* 课前训练小组汇报搜集到的对自然景象进行描写的语句、篇章或诗篇。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、雷雨峻青 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.正确、流利、有感情的朗读课文。认识5个生字，正确书写13个生字。 2、读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。 3、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。学习目标： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 预习检测考一考：旷（）（）钝耀（）融（）瀑（）潮（）辽（）簌（）掠（）滂（）嗡（）隆（）野布迟合眼湿阔嗡簌隆沱过 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A、朗读想象 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. B、收获展示 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. C、我的问题： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. D、研读课文-----观察与描写思考：1、在第五自然段中，如果不运用比喻、夸张和排比的修辞可以吗？为什么？ 2、文章第二自然段描写“风来了”的景象，是按照风力从（）到（）的顺序写的，你是怎么发现的？圈画出该段的动词和象声词。借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结合自身生活体验，自选自然景象，将你观察到的某（风、雨、雷、电、雪）景用形象的语言写下来。如文中“密密层层的浓云”“一条条金线似的鞭打着大地的雨点” 实践提升 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 请写出形容下面动物叫声的词： A、虎---- B、狼---- C、马---- D、犬---- E、鸟---- 当堂检测 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.