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每天都会灿烂吗? 第十一章 研究结果的解释和研究报告的撰写 一、教学要求 1、了解研究结果解释的内容和原则，掌握研究结果解释的方法 2、了解研究结果解释与理论建构的意义和因果分析的基本方法 3、了解研究报告撰写的意义和特点 4、掌握研究报告的撰写程序和行文格式要求 第十一章 研究结果的解释和研究报告的撰写 二、内容要点 1、研究结果解释的内容和方法（意义、内容、方法和原则） 2、研究结果解释的概括性和理论建构 3、研究报告的撰写方法 第十一章 研究结果的解释和研究报告的撰写 重点与难点 1、研究结果解释的意义与内容 2、研究结果解释的原则与方法 3、研究报告的撰写方法 4、评价的内容与方法 5、对研究报告中各部分的阅读和评价方法 第一节 研究结果的解释 第一，教育研究必须提倡以人为本的思想，罗杰斯（Carl Rogers）等以“学生为中心的教育”思想，是“以人为中心”人本主义心理学的体现。这一思想标明一项重大的转变——脱离以往消极、狭隘的说法，而积极地以学生潜在特质为焦点，对教育产生了巨大的影响。 第二，学生中心 教育研究必须体现学生中心教育的原理，学生中心教育认为学生不仅仅只限于认知的学习，而应注重情感教育，聚焦全人的教育。肯定每一学生都具有一定的潜质，是积极的，有可能达致“自我实现”（Self- Actualization）的最高境界，相信每个人天生具有一种成长与完