[教育学PPT-4.pptVIP

教学要求: 理解校本教研、学校科研、教师的创新等基本概念；（重点） 理解学校科研与管理的内容、依据与类型；（难点） 能够联系实际认识我国教师理论修养与提升的问题。（重点） 第一节 校本教研与制度 一 释读校本教研的内涵 校本教研是一种教学研究活动，它把课程改革研究(主要是新课程的教学研究)的立足点放在学校，以如何解决学校在课程改革中所面对的各种具体问题为研究对象，以学校教育者(主要是教师)为研究主体， 以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的。 在这里，具体而言是指教师在教学过程中，以教学问题为中心开展的研究活动。 校本教研有三方面的含义: 一是为了学校， 二是在学校中， 三是基于学校。 第一，“校本教研必须以学校发展为本”，即必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务; 第二，“校本教研必须以教师发展为本”，即必须确立教师在校本教研中的 主体地位，让教师成为研究的主人， 第三，“校本教研必须以学生发展为本”，教育是培养人、发展人的事业，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律 可以对校本教研进行如下的定位： 校本教研不同于纯理论研究，也不同于专业研究者的研究，在一定程度上它属于实践者的研究，属于解决问题的研究。因此校本教研是一种应用研究、现场研究、行动研究。 这里非常有必要对校本教研与传统教研的关系