【试题库】高中生物人教必修三同步练习（典题例析+规律总结+能力提升训练）：2.3 神经调节与体液调节的关系.docVIP

人教版 必修三 2.3神经调节与体液调节的关系 同步练习 ※典题例析 规律总结※ ※小试高考※ ※能力提升训练※ ] B.骨髓 C.大脑 D.垂体 5.下列关于动物行为产生与神经调节和激素调节的关系的叙述，哪一项是正确的（　　） A.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节的作用是同等重要的 B.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以激素调节为主 C.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主 D.在动物行为的形成中，神经调节有重要作用，而激素调节没有影响 6.下列关于激素作用的叙述中，正确的是（　　） A.激素有兴奋作用 B.激素有抑制作用 C.激素除有兴奋作用以外还有抑制作用] D.以上都不正确 7.当血糖含量发生变化时，神经调节的神经中枢位于（　　） A.大脑皮层 B.脊髓 C.上丘脑 D.下丘脑 8.与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（　　） ①调节速度快　②调节速度慢　③作用范围广　④作用时间短　⑤作用部位准确　⑥作用时间比较长 A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑤ D.②③⑥ 9.（多选）将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，正确的是（　　） A.光是影响蛙体色变化的外界因素 B.蛙褪黑激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮 C.蛙体色的变化受神经和激素调节 D.蛙褪黑激素的分泌与垂体有关 二、非选择题： 10.恒温动物的体温恒定，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓。现给定四只大小相同、健康生长的小白鼠作实验材料，对上述问题进行探究。 实验步骤： （1）将四只小白鼠分别定为甲、乙、丙、丁。甲鼠不作任何处理。 （2）乙鼠__________________________________________。 （3）丙鼠__________________________________________。 （4）丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。 （5）将四只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定。 （6）预期结果：_______________________________________________________________。 参考答案： 1、C【解析】抗利尿激素分泌减少则尿量增加。 2、C【解析】抗利尿激素的作用是促进肾小管对水分的重吸收。 3、C【解析】内环境稳态是指内环境各项指标都处于相对稳定状态，包括温度、pH、血糖、水和无机盐。 4、A【解析】人的体温调节中枢位于下丘脑。 5、C【解析】动物生活在一个相对较复杂的环境中，需要不断地调整自己的状态以适应变化的环境，如捕食或逃避被捕食，在此过程中，体液调节显得太慢，功效太长，不能满足动物适应多变环境的需要。所以动物的调节以神经调节为主。 6、C【解析】有的激素有兴奋作用，如甲状腺素，有的激素有抑制作用，如胰高血糖素就可抑制胰岛素的功能。 7、D【解析】神经调节的神经中枢位于下丘脑，内环境调节中枢都位于下丘脑。 8、A【解析】神经调节具有调节速度快、作用时间短、作用部位准确的特点。 9、ACD【解析】感受光刺激是神经系统的功能。若切除垂体，蛙不再分泌褪黑激素，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明此调节又受激素控制。所以总的来说，蛙体色的变化是神经—激素调节的结果。 10、【解析】此实验是对照实验，对照组是甲鼠，实验组是乙鼠、丙鼠、丁鼠。所以对乙鼠的处理是破坏下丘脑（或破坏脊髓）；对丙鼠的处理是破坏脊髓（或破坏下丘脑）（应注意对乙鼠和丙鼠的处理应不同）；丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓。 【答案】（2）破坏下丘脑　（3）破坏脊髓　（6）若甲、丙能保持体温恒定，乙、丁不能保持体温恒定，则维持体温的中枢在下丘脑；若甲、乙能保持体温恒定，丙、丁不能保持体温恒定，则维持体温的中枢在脊髓