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第六单元碳和碳的化合物（导学案） 课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 单质碳的物理性质及用途 【学习目标】 1、了解金刚石、石墨的物理性质及用途； 2、了解木炭、活性炭的吸附性； 3、知道一种元素可以形成不同的单质及碳单质间物理性质存在 差异的原因。 【探究归纳】 探究活动1：金刚石、石墨 1、金刚石 （1）金刚石的物理性质有哪些？天然物质中硬度最大的是什么物质？ （2）你能说出金刚石的一些用途吗？ （3）金刚石中的碳原子是怎样排列的？ 2、石墨： （1） 导学设计 导学重难点： 碳单质间物理性质存在差异的原因。 导学流程： 一、导入新课,揭示目标( 3 分钟) 导入：氧元素能组成氧气和臭氧，磷元素能组成红磷和白磷，碳元素也可组成不同的单质吗？如果能，它组成的单质有哪些呢？ 二、新课导学( 25 分钟) 导学一 1、自学指导： 学生带着下列的问题，阅读课 本106---107页，然后完成探 究活动1 （1）金刚石、石墨各有哪些 物理性质？哪些用途？他们是 由什么微粒构成的?它们中的碳 原子分别是怎样排列的？ (2)自然界最硬的物质是什么？铅笔芯中有铅吗?铅笔芯中含的是什么物质？ (3)金刚石、石墨都是由碳原子构成的，但它们的物理性质为什么有这么大的差异呢？ 2、交流展示： （1）学生小组讨论上述思考题 （2）各小组展示《导学案》上探究活动1上的问题。 3、规律小结： （1）一种元素可形成多种单质。 （2）金刚石、 石墨 的物理性质不同的原因；C原子的排列不同。 4、知识衔接： 生活中常用的木炭具有怎样的结构？有何性质和用途? 导学二 1、自学指导：学生带着下列的问题自学课本P107完成探究活动2 （1）木炭、活性炭为什么具有吸附性？ （2）、吸附是物理变化还是化学变化? （3）物质的结构、性质、用途有什么关系？ 2、交流展示 （1）学生小组讨论上述思考题。 （2）小组成员展示《导学案》上探究活动2。 3、规律小结： 物质的性质、结构、用途之间的关系是：结构决定性质，性质决定用途，用途体现性质。 4、知识衔接 碳单质都是由碳原子构成的吗？ 导学三 1.自学指导： 学生自学课本P108完成探究活动3 2.交流展示 （1）学生小组讨论上述思考题。 （2）小组成员展示《导学案》上探究活动3。 导学四 1.自学指导： 学生自主完成典例解析上例1、例2 2.交流展示 （1）学生小组讨论上述例题题。 （2）小组成员展示例1、例2。 达标测评（10分钟） 1、学生独立认真完成达标测评。 2、教师巡视，对于个性问题个别指导； 3、对于共性问题当堂讲解。 课堂小结： 板书设计： 一、碳的单质 1、金刚石的物理性质及用途 2、石墨的物理性质及用途 4、碳单质的物理性质有差别的原因 二、木炭和活性炭的吸附性 三、 C60 教后反思 导学设计 导学重难点 重点:碳的化学性质—可燃性、还原性； 难点:碳与氧化铜等金属氧化物的反应及氧化剂、还原剂的判断。 导学流程： 导入新课,揭示目标 ( 3分钟) 导入：碳单质的物理性质有很大大差异，它们的化学性质又如何呢？ 二、新课导学(30分钟) 导学一 1、自学指导 学生带着下列思考题看课本110页页，完成探究活动1。 （1）古代字画能保存至今，说明碳具有怎样的化学性质？ （2）碳在什么时候燃烧生成一氧化碳？在什么时候燃烧生成二氧化碳？ （3）木炭和氧化铜反应的现象是怎样的？这个反应体现了碳单质的什么化学性质？ 2、交流展示 （1）小组学生讨论上述思考题 （2）小组同学展示《导学案》上探究活动1，教师点评补充。 3、规律小结（课件展示） 4、知识衔接 分析碳和氧化铁、氧化铜反应的化学方程式，你发现它们有什么特点？ 导学二 1、自学指导 学生带着下列思考题看课本111页，完成探究活动2。 （1）什么是氧化还原反应？ （2）如何判断氧化剂和还原剂？ 2、自学展示 （1）、小组学生讨论上述思考题。 （2）小组同学展示《导学案》上探究活动2，教师点评补充。 3、规律小结（课件展示） 导学三 1、自学指导 学生自学探究活动3。 2、自学展示 小组同学展示《导学案》上探究活动3，教师点评补充。 典例解析（8分钟） 1.学生独立完成例题 2.课件显示例题 3.学生解答，教师点评。 达标测评（10分钟） 1.学生独立认真完成达标测评。 2.教师巡视，对于个性问题个别指导； 3.对于共性问题当堂讲解。 附：板书设计： 1. 单质碳的化学性质： ①常温下性质稳定 ②具有可燃性 ③具有还原性 2.氧化还原反应： 概念： 特点： 教后反思： 课题2 二氧化碳制取的探究 第1课时 二氧化碳制取的探究