苏教版小学语文一年级下册全册教案1`1..doc

培养良好的学习习惯（）　　教学 　　1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。 　　2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确目的，继续培养良好的书写习惯。 　　3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。 教学重点、难点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 教学准备 　　　1．幻灯片。 　　　2．挂图。 　　指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。 　　2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确目的，继续培养良好的书写习惯。通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。　教后： 识字1 　　　教学目 　　　1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 　　　2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 　　　3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好 　　教材分析 　　重点 　　　　认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 　　难点 　　　　诵读中体会春色美景。 　　教 　　　　生词卡、多媒体课件、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 　　　2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 　　教学过程 　　一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁） 　　1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图） 　　2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 　　春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 　　　　（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？ 　　　　　　　（出示）春风像 　　　　（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。 　　春雨（1）齐读词语两遍。 　　　　（2）春雨有是什么样的？ 　　　　（3）出示春雨像，像，又像。 　　　　　　　同桌讨论，指名读。 　　　　（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ 　　　　（5）有感情读一读词。 　　柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。 　　　　（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？ 　　　　　　出示春风一吹，柳树。指名读。 　　嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。 　　　　（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！ 　　　　（3）“嫩芽”是什么样儿的？ 　　　　（4）看来大家都明白了，齐读这个词。 　　小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。 　　　　（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？ 　　　　（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。 　　布谷（1）齐读词语。 　　　　（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？ 　　　　（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。 　　　　（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。 　　燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？ 　　　　（2）你对小燕子有什么了解？ 　　　　（3）齐读词语两遍。 　　梨花、杏花、桃花 　　　（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。 　　　（2）你是怎样辨认它们的？ 　　　（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？ 　　　（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？ 　　　（5）齐读三个词语。朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好　一、复习巩固 　　　1．抽读生字、新词卡片。 　　二、图文结合，巩固词义 　　1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。 　　2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件