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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选教案设计 学校：广东省佛山市顺德区伦教熹涌陈佐乾纪念学校 姓名：曾凤彩 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《“扫一室”与“扫天下”》教案设计 教案背景： 1、面向学生：小学四年级学生 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）通读课文，了解课文的主要内容。 （2）学会并掌握课文的生字词。 5、为了能在学习的过程中提高学生的语文综合能力，陶冶学生的情感，提高学生语文素养，达到预期的教学效果。在本次教学设计中，我选择了多媒体教室环境，积极倡导“自主、合作、探究”的新课程理念，力求体现“让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶”，并结合我校的“自主学习，张扬个性”的课题研究，以 “以人为本，发展学生的主体性”的理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。 教学课题： 1、学习《 “扫一室”与“扫天下” 》 ，了解课文内容，理清思路。 2、熟读课文，讨论交流，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 3、能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇，复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。 教材分析： 《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版语文四年级上册第十一单元的一篇主体课文。故事的内容耐人寻味，蕴涵着深刻的哲理。主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；成就大事，往往从每一件小事做起；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。其中“领悟‘扫一室’与‘扫天下’的特别含义，搞清楚两者之间的必然联系，明白心存大志必须从小事做起，连一间小小屋子都不扫，是扫不了天下的哲理。感受大与小之间的辩证关系是本课教学的重点和难点。 一、教学目标 （一）知识技能目标： 　　 1、学习《 “扫一室”与“扫天下” 》 ，了解课文内容，理清思路。 　　 2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。 　　 3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。 　 （二）情感态度目标： 　　 1、熟读课文，讨论交流，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 二、教学重点、难点 教学重点：有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容；积累词汇；复述课文；感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。 　　 教学难点：理解课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教学准备：1、自制的课件。 2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。 教学方法：交流法，讲读法、观察法等。 教学过程： （一）教学流程 1．联系实际，谈话导入 　　（1）（课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业）请大家将这些事情按大事小事分分类。 　　（2）你心目中还有哪些事算大事，哪些是算小事呢？说一说，写一写。 2．细读课文，体验感悟 （1）出示原文，让学生自读课文，想一想陈蕃是一个怎样的人？(做法、想法) 【百度搜索】/yw07/b_sysys/kewen.htm 【百度搜索】/youshen/rjyuwen/07/2762015.html 　　（2）你认为陈蕃是一个怎样的人？ 　　　　 ①当学生谈到陈蕃志存高远，喜好读书时：引导学生根据课文想一想陈蕃的志向是什么？算大事还是小事？ 　　　　 ②当学生提到，陈蕃生活很懒散，他的房间很乱时； （从生活态度、生活习惯等方面谈不屑于做小事带给人是不爽甚至是厌烦的感觉。） 　　　　 （引导学生抓住“肮脏”、“污浊”以及“着实”、“不禁”等词来体会陈蕃房间的乱，同时感受作者用词的精炼与巧妙。） （3）就是这样一间屋子，来客薛勤有什么反应？课文怎样写薛勤，找出有关的句子认真读读，体会一下。 相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。　　　　　 薛勤一进书房，吓了一跳。 （通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）　　 　　（4）你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗？可他却怎么认为？ （5）出示陈蕃的话：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？” （6）指导朗读 （7）你是怎样理解陈蕃的话？ (他认为要想成就一番大事业就不能把精力、心思浪费在无谓的小事上，做小事的人是成就不了大事业的。) （8）顺势理解“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 （9）组织学生围绕“‘扫一室’到底是大事还是小事？”展开辩论，体会“扫一