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《技校生就业与创业指导》教学方案（首页）（编码Z01JA01） 教案设计人： 共8页 科目 《技校生就业与创业指导》 授课日期 第 周 课时 2课时 章节 第一章 职业生涯的起航 班级 授课方式 教师讲授、项目分组、小组讨论、小组互动 作业题数 题 需用时间 课时 教学目的 知识目标： 1．了解工作，认识就业； 2．知晓收集就业信息的途径和注意事项； 3．了解积极的心态对求职和就业影响； 4．充分认识当前的就业形势。 能力目标： 能认识就业，有主动求职和就业的意识和行动； 对当前的就业形势有正确判断； 能选择有效的就业信息渠道，规避就业陷阱； 以积极的心态面对求职和就业。 选用教学媒体 PPT演示 视频资料 重 点 1．明确开设本课程的重要作用和意义 2．全面、客观认识当前的就业形势 难 点 树立自主就业的观念 以积极的心态面对求职和就业 教学回顾 说 明 1．通过实例、图片、数据等资料，引导学生全面、客观地认识当前的就业形势，明确学习该课程的重要作用和意义，激发学习兴趣。 2．树立自主择业、就业的观念。 审阅签名：____________ 年 月 日 教 学 分 析 与 准 备 大纲要求 职业生涯的起航 教学内容 分析 1．“职业生涯的起航”模块是《技校生就业与创业指导》课程的第一章，作为该课程的总体导入，这一章的主要学习内容是为帮助学生明确学习该课程的目的、作用和意义，从“工作意味着什么”入手，引导学生认识工作的价值和意义，激发面对就业的积极态度；接着，引用大量新闻报道和数据，引导学生全面、客观认识当前的就业形势，树立自主的就业观念。为了形成对就业有更多的觉察与认识，逐步建立职业群的概念，为就业及职业生涯发展奠定基础。 2．本次课程内容理论性较强，为激发学习兴趣和积极性，通过导入新闻事件和实例，将课堂与课外相结合，帮助学生明确所学内容的有用性，建立学习的热情，形成主动学习、积极探索的人生态度。 教学对象分析 1．本课程的教学对象是毕业班的同学，即将面向社会求职，走上工作岗位。此阶段是学生们成长的一个关键环节，毕业后所选择的就业领域，将直接或间接地影响其一生，所以此阶段的生涯辅导工作也比其他任何一个阶段的辅导更具绝对性和重要性。 2．大部分同学面临着缺乏就业技巧的焦虑，面对就业不知道如何下手；同时，职业定向不足，面对未来，有些许的迷茫和困惑，不知道何去何从。 所以，此阶段的就业辅导工作，一方面要给予学生实施就业的压力，意识到就业的急迫性，促使其自主探索就业；一方面又不能给学生实施过大的心理压力，造成负面影响。所以，老师要适当的给学生施压。同时，又要鼓励学生充满自信，调整好就业心态，并努力提升就业技巧，积极应对就业。 主要教学思路 1．引导学生认识到学习本课程的重要作用和意义 2．引导学生认识工作的意义，充满对就业的期待 3．调整就业心态，积极应对就业 教学方法 PPT全程支持、案例分析、新闻事件链接 项 目 具 体 内 容 备 注 授课时段 教学周第1周 授课班级 计划课时 2课时 90分钟 课程类型 一体化实训课 教学方法 教师讲授、案例分析、新闻事件链接、任务引领、小组讨论 教学目标 知识目标： 1．了解工作，认识就业； 2．知晓收集就业信息的途径和注意事项； 3．了解积极的心态对求职和就业影响； 4．充分认识当前的就业形势。 能力目标： 1．能认识就业，有主动求职和就业的意识和行动； 2．对当前的就业形势有正确判断； 3．能选择有效的就业信息渠道，规避就业陷阱； 4．以积极的心态面对求职和就业。 教学设计 1．采用案例分析、头脑风暴的教学方法。 2．采用分组讨论与教师讲解、示范相结合的教学形式。 教学准备 教学资料准备和教学方法的优化，准备教案和教学材料。 教学过程的细节准备，熟悉教学过程。 对学生的专业相关知识与技能的了解。 学生学习程度的掌握，学生分组策略。 制作多媒体PPT，准备教学道具。 板书设计。 附件1： 《》 附件2： 《》 作业安排 1．思考工作对于“我”自己的非凡意义。 2.分析自己是否存在不良择业心态，加以调整。 3．在报刊招聘广告或街头张贴广告中，寻找一则隐藏陷阱的广告或不规范的招聘广告。 教 学 过 程（代号A-4） 教学环节 教学内容 教学组织及教学手段的实施 一、我们为什么要工作 （10分钟） 课程导入 1.课前调查： 如果有幸中了500万，你还会继续工作吗？ 为什么？ 对你来说，工作意味着什么？ 2.学生自由发言 3.教师即时点评，引导出主题：认识工作的价值。 1．引用马斯洛需要层次理论，讲解工作的意义：工作提供物质来源满足物质需