1.2 三大自然区的内部差异(第一课时)(选修二).docVIP

1.2 三大自然区的内部差异(第一课时) ●教学目标 知识目标 1.了解东部季风区内四个自然地区的主要特征，理解东部季风区的地区差异主要表现为南北差异； 2.了解西北干旱半干旱区内两个自然地区的基本特征，理解西北干旱半干旱区的地区性差异主要是东西差异； 3.了解青藏高寒区的垂直差异和水平分异，理解青藏高寒区的主导性差异因素是由高度决定的水热条件。 能力目标 1.能运用地理环境的分异规律，正确理解三大自然区内部不同的分异规律。 2.能运用有关地图熟悉掌握我国七个自然地区的空间范围、基本特征。 德育目标 通过对我国三大自然区内部差异特点的了解，使学生正确认识我国的自然地理国情，树立因地制宜的思想。 ●教学重点 三大自然区的内部差异，掌握并理解三大自然区内部地区性差异的变化规律：东部季风区是由纬度决定的南北方向和变化规律，西北干旱半干旱区是由经度决定的东西方向的变化规律，青藏高寒区是由高度决定的垂直方向的变化规律。 ●教学难点 理解三大自然区内部差异的因素，掌握秦岭——淮河一线在我国自然地理区域分异中的指示作用。 ●教学方法 主要采用启发式读图分析法，及师生互动式的讨论、探究教学。 ●教具准备 1.投影片：我国三大自然区分布图，东部季风区的四个自然地区分布图，西北干旱半干旱区的两个自然地区分布图，青藏高寒地区分布图 2.东部季风区内部差异比较表，西北干旱半干旱区的东西差异比较表 3.热带季雨林景观照片，内蒙古草原景观照片，西北荒漠景观照片，绿洲农业景观图片 ●课时安排 二课时 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 上一节课我们重点学习了我国自然地理环境的全国性差异，通过一节课的学习，我们了解了我国三大自然区域的划分及其各区之间的差异。三大自然区内部虽然具有相似的地理特征，但内部差异依然十分明显。这也是符合地理区域分异原理的。本节课我们将在上一节课的基础上，进一步探讨学习三大自然区内部的差异。 ［讲授新课］ (板书)§1.2 三大自然区的内部差异 (出示三大自然区分布图) 先复习上节课所学三大自然区的分布范围，然后让学生思考回答：东部季风区内部的主要差异是什么差异？其原因是什么？ (学生回答后，教师总结) 不同的自然区内部，由于地区差异的主导性因素不同，地区性差异的变化规律也不同。在东部季风区主导性的差异因素是纬度决定的热量条件，故地区差异呈现出南北方向的变化规律，但在北方地区水分条件也有一定的影响，但作用不如热量条件明显。所以东部季风区的地区差异既有南北差异，也有东西差异，但主要是南北差异。 (板书)一、东部季风区的南北差异 (过渡)东部季风区由于南北纬度跨度较大，划分为四个自然地区。 (出示地图) “东部季风区日平均气温大于等于10℃的积温图” (指导学生读图) ※了解四个自然地区的名称：即东北温带湿润半湿润地区，华北暖温带湿润、半湿润地区、华中亚热带湿润地区和华南热带湿润地区。仔细对照这四个自然地区的名称，可发现每个地区的名称都体现了三个内容：位置、热量条件和湿润程度。热量条件的差异是这四个自然地区之间的典型差异，此外，次要的差异体现在湿润程度上。如东北和华北都是湿润、半湿润地区，究其原因，是因为这两个地区的年降水量虽然大多在400～800 mm之间，但由于温度条件较低，蒸发量相对较少，比较湿润，但其湿润程度随距海里程增加而减少，成为东西差异形成的一个重要因素。 ※四个自然地区划分的界线：大致可以以大于等于10℃的积温来划分，它们分别是以3500℃、4500℃、7500℃等值线为界，可以将东部季风区分为四个自然地区(边讲边在投影片上画出其分界线)。 (板书) 东北温带湿润、半湿润地区 华北暖温带湿润、半湿润地区 华中亚热带湿润地区 华南热带湿润地区 (分析讨论)在不同的自然地区内，由于水热组合条件不同，形成的地表景观以及对人类活动的影响也有明显不同的特征。下面请同学们根据教材的有关内容，把东部季风区内四个自然地区的内部差异作一比较，并填写好下表：(投影展示) 自然地区 东北地区 华北地区 华中地区 华南地区 地形 气候 植被 土壤 耕地类型 耕作制度 主要农作物 (教师巡视)学生可以相互小声讨论。五、六分钟后让学生交流，最后出示答案(见下表)： 自然地区 东北地区 华北地区 华中地区 华南地区 地形 山环水绕 平原广阔 平原高原为主 西高东低 山地、丘陵与盆地为主，地貌复杂 低山、丘陵 气候 寒温带、温带大陆性季风气候 暖温带大陆性季风气候 湿热的亚热带季风气候 热带季风气候 植被 针叶林、针阔混交林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 常绿阔叶雨林 土壤 肥沃的黑土 黄土 肥力较低的红壤 砖红壤 耕地类型 旱地 旱地 水田 水田 耕作制度 一年一