第三课消费及其类型.docVIP

第三课? 多彩的消费 第一框 ???消费及其类型? 导学案 【使用说明】 ? 1、课前20分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 3、有效训练题限时10分钟完成；附加题A层做，带*题C层可不做。 【课前延伸学案】 要求：利用课前20分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。 一、影响消费的因素： ?（一）影响消费的因素 1、根本因素：经济发展水平，生产力水平。 2、主要因素：??????????? ??????? 和???????? ?????? ????。 （1）居民的收入对消费的影响： ①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。 收入是???? ?????????和前提。在其他条件不变的情况下，人们的??????????? 越多，对各种???????????????????????? 就越大。 ②居民的未来收入预期对消费的影响。 ? ③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。 ? （2）商品价格高低对消费的影响： ①物价水平变动对居民购买力的影响。 ? ②购买力水平不同，则消费水平不同。 ? ? 3、影响消费的其他因素： 商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都能影响人们的消费活动。 （二）消费的类型 划分依据 类 型 特? 点 产品类型 ? 消费的是有形商品，如彩电、食品等。 ? 消费的是无形服务，如家教、维修等。 交易方式 ? 一手交钱，一手交货，所有权和使用权发生转移。 ? 预支未来收入，满足消费需求，提高生活水平。 ? 所有权不变更，使用权暂时让渡。 ? 消费目的 ? ? 较低层次，最基本的消费。 ? 提高自身素质，全面发展。 ? 身心愉悦，丰富物质生活和精神生活。 （三）消费的结构 1、消费结构： （1）含义：??????????????????????????????????????????????????????????。 （2）特点：不是一成不变的，它会随着?????????????? 、???????????????? 而不断变化。变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。 （3）消费结构与消费水平的关系：消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高；反之，消费结构的劣化则意味着人们消费水平的降低。 2、恩格尔系数： （1）含义：?????????????????????????????????????????????????????????。 （2）恩格尔系数大小与消费结构变化的关系： ? ★补充知识： 1、恩格尔系数:1875年，世界著名的德国统计学家恩思特·恩格尔阐明了一个定律：随着家庭和个人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例就越小,这一定率被称为恩格尔定律，反应这一定率的系数被称为恩格尔系数。其公式表示为： ????? 恩格尔系数(%)=食品支出总额/家庭或个人消费支出总额×100％ 国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以上为贫困状态，50-59%为温饱状态，40-50%为小康状态，20-40%为富裕状态，20%以下为极富状态。 2、消费水平：指一定时期内(通常为一年)社会每个成员平均消费的生活资料和服务的数量，它着重从平均水平方面反映人们的消费状况及其物质和文化生活需要的满足程度。衡量消费水平的主要指标有：按人口平均的各种实物消费量，平均每人服务消费量，平均每人消费额。、消费结构??：指各种不同内容、不同形式的消费在消费总体中所占的比重以及它们的相互关系。比如按照人们消费的实际内容来划分，可以把消费分为吃、穿、住、用、烧这样的结构；按照消费形式来划分，可以把消费分为实物消费和服务消费这样的结构。 【课内探究学案】 ★探究交流要求： 1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。 2、思考、讨论、展示以下活动。 探究1：近几年，随着我国居民收入水平不断提高，家庭收入中用于住、行、通讯、教育和旅游地消费正在增加。 ??? 辩题：家庭收入越多，消费水平越高 ? ?? ? 探究2：近年来，我国生产资料价格全面上扬，带来了与百姓生活密切的房地产等商品价格的大幅度攀升，引起社会的普遍关注，为此，2007年国家宏观调控的主要任务之一就是要稳定物价。 ??? 辨析：物价越低，人们的消费水平越高。 ? ? ? ? ? 探究3：辩题：食品支出比重下降意味着居民生活水平的降低。 ? ? ? ? ★课堂训练（限时10分钟，独立完成后小