第二册数学计划2.docVIP

教 学 进 度 表 2011-2-19 授课时间 课 题 教 时 单元 单元（组）日的要求 重难点或关键 周次 起讫日期 2 2．21 2．25 一、位置1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2．使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3．使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。本单元进行集中教学。帮助儿童学会辨别：上、下，前、后，左、右，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置。20以内的退位减法1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识 5 3、14 3、18 1、解决问题 2、整理和复习 2 2 教 学 进 度 表 授课时间 课 题 教 时 单元 单元（组）日的要求 重难点或关键 周次 起讫日期 6 3、21 3、25 机动 三、图形的拼组1．通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，如，知道正方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成等。100以内数的认识数数、数的组成读数、写数 数的顺序、比较大小1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 难点有三：（1）数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。（2）数位的意义。（3）探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。 4、4 4、8 1、整十数加一位数和相应的减法 摆一摆、想一想 整理复习 教 学 进 度 表 授课时间 课 题 教 时 单元 单元（组）日的要求 重难点或关键 周次 起讫日期 9 4、11 4、15 五、认识人民币1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系能看懂物品的单价会进行简单的计算（元、角、分的加法计算和元角分的减法计算）。100以内的加法和减法（一）整十数加减整十数两位数加一位数和整十数1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。两位数减一位数和整十数两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数 授课时间 课 题 教 时 单元 单元（组）日的要求 重难点或关键 周次 起讫日期 15 5、23 5、27 　认识时间1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。找规律1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2．培养学生初步的观察、推理能力。 3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。 这部分内容的活动性和探究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学；也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。 授课时间 课