[2013年版二年级上册音乐教案.docVIP

第一课 阿 里 里 教学目标： 1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。 2． 能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。 3． 能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》 1.导入。 今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！ 2.音乐将我们带到哪里来了？（生：云南） 3．我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好） 4.那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼？（课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼） 5；我们一起来 学习用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情） 6.学生和老师一起有表情的喊阿里里。（边喊边加上动作） 7.师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧） a.师：是的，每年到了春季，纳西族的人们就开始忙于春耕，以前的纳西族人们是弯着腰插秧，现在的纳西族的人们不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我们这里就是习惯抛秧。 b.谁来学学这个撒秧的动作？ C.请一位小朋友上来示范 d.全体一起学习撒小秧 8.纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。 9.我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌（老师带着念一遍） 10.念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢？ 生： 师：我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。 师：我们一起来看看第三四小节是怎么拍的，谁来当小老师教大家拍拍。 生一起来学习拍第三四小节。第五小节和第六小节怎么拍的，谁来试试？ 学生把第一行歌词一边拍一边念出来，拍会了第一行第二行就也会拍了。因为他们是一样的。 11.师生拍手一起念儿歌（边念边拍手、拍腿） 12.听教师范唱（小朋友们拍的真是棒极了，那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听，呆会告诉我你最喜欢歌中的一句） A．问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱，其他学生一起来唱 生：阿里里花花塞 师：其实他们在歌中都是衬词，是美好的意思。 b.师：好，我们赶紧来学学吧 13.学生随琴唱唱歌词 14.你们学得怎么样？有没有还不会唱的？ 15.师生共解疑难句 16.师生接唱游戏（边唱边加上声势伴奏。第一段我先唱，学生接，第二段学生唱我来接） 17分组接唱游戏 18.哇！你们真是太聪明、接的可棒了，你们想不想听听纳西族的小朋友是怎样来唱着首歌的？他们的心情怎样？ 师：他们唱的怎么样？那他们的心情又是怎样的呢？ 师：是的，勤劳的纳西族人们一边撒秧,一边期待着稻子丰收的场景,心里别提有多高兴了。 19．下面请你们也带着这种高兴的心情，用欢快的，跳跃的声音来唱唱，让我们的声音唱的像拍皮球一样有弹性. (注意微笑) 20. 教师随时注意学生的表情，并加以示范。 三．参与表现 1.师：纳西族的人们夸你们唱的真是太棒了，要是能为这首歌曲配上简单的劳动动作和声势伴奏就好了？前面我们不是学了个撒秧的动作吗？还有拍节奏吗，我们一起加进来试试？那些同学想边唱边劳动请举手。那些同学想边唱边拍。两种任你选择？ 师:一份付出，就会有一份收获，纳西族的人民辛辛苦苦撒的秧，经过他们精心的培育，终于有了大收获，瞧，他们正在举行庆丰收大会呢？你们想不想去参加？就让我们带上今天学唱的这首歌曲去参加他们的丰收大会吧？ 2.师：哪个组愿意当劳动队的、哪个愿意当声势伴奏队的、哪个组愿意当唱歌队的。每个队先由队长组织组织大家练习 3.师：小朋友你们准备好了吗？丰收大会马上就开始了，让我们一起动起来，拍起来、唱起来吧！ 4.师生共演。 五、课堂小结 从你们刚才精彩的表演中，我看出你们已经和纳西族的人民都沉浸在丰收的喜悦中！是的，劳动是辛苦的，同时也是快乐着！今天的课就上到这，小朋友再见！ 阿细跳月 教学目标： 1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。 2、欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。 3、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。 教学重点： 1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。 2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。 教学难点：1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律 ??????????2、能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系