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“一 校 一 品 ”让我校绽开素质教育之花 ——白崖小学2012年特色工作小结 2012年，我校在县教育局的正确领导下，牢固树立“为学生的终身学习和发展奠基，为教师的专业成长铺路，为学生、家长、社会提供优质的教育服务”的办学宗旨，坚定实施“师资强校、特色亮校”的治校方略，借助网络教育资源优势，致力于“一校一品”特色品牌建设，为全面提升素质教育水平开创了一个新局面。现将我校特色工作的开展情况做一个简单的回顾和反思。 一、“一校一品”特色工作的提出 年初，为了让我校的艺术教育优质高效，我校以二、三、四年级为实验班，开展了通过网络进行“一班一品”训练与艺术教育相结合的第一轮实验。 二年级的“一班一品”是舞蹈表演，老师先从网络上找到舞蹈基本功训练视频，然后带着孩子一次又一次地对着视频练习，这一方法让学生从小就获得规范、先进的艺术启蒙教育，也让孩子受训了正规的舞蹈基本功。在接下来的艺术节上，编演的舞蹈节目《春晓》也具有一定水准。 三年级是我校定的另一个实验班，即：合唱训练班。为了让学生把歌唱好，班主任老师从网络上“请”来了专家。每节课都安排了一定的时间让孩子们在自己及网络老师、专家的共同引导下进行发音训练，这让学生系统地掌握了发音的方法，也懂得了发音的技巧，更练就了良好的发音技能。 　 四年级是书法训练班。书法训练班的开设也是缘于艺术节，全校学生找不出个字写的好的。为了突破这一瓶颈，我们开始了实验的尝试。班主任老师把书法家请进了自己的课堂，孩子们在书法家的一笔一画的演示中开始了陌生的书法训练。 通过一年的实验结果表明，利用网络视频，帮助教师指导学生进行舞蹈训练、合唱训练以及书法训练是优质而高效的，这一方式即解决了师资问题，也使艺术教育常规化。既提高了学生的素质和能力，也让老师得到了成长。正是有了实验班的成果，更坚定了我们“实施素质教育，培养全面发展的有用人才”的信念，也让我们在实施素质教育方面有了更为开阔的思路和更为有效的方法。 俗话说，“一花独放不是春，百花齐放春满园”。 我们知道少数几个班的实验不是我们办学的追求，让每个孩子享受优质的教育服务才是我们的终极目标。为了更大面积地培养学生的全面素质，我校将“一班一品”艺术训练模式正式列为学校特色工作，在全校全面铺开。 二、“一班一品”特色工作的机制、组织领导与队伍建设 虽然在一年的实验中，老师们尝试到了这一训练模式的甜头。可是，要让“一班一品”的训练成为我校的特色工作，成为提高学生整体综合素质的一种模式，还必须使全体老师达到一个共识，即：开展“一班一品”艺术训练是提升学校办学品位的一个标志，是学校办学水平的一种象征，是学校全面实施素质教育的重要内容。为此，学校多次召开校务会和教师会，让全体教师明白学校在“一班一品”艺术训练方面总体规划与指导思想。 为加强对学校特色工作的领导，学校成立了由校长甘宗林担任组长的特色工作领导小组，组成人员包括具有一定专业技术能力的相关教师。其具体分工是：校长负责工作的总体布署，其他人员负责活动的开展和教师培训及软件等工作。 领导小组通过认真研究，制订了《白崖小学特色工作实施方案》。对2012年我校“一班一品”特色工作提出了具体的工作目标和工作要求，尤其是在工作机制方面作了几项明确的规定：一是要落实以校长为第一责任人的工作责任制；二是要落实及时检查指导制度；三是要落实考评激励制度。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍的建设是决定学校特色工作进程的重要因素。一年来，我校一直在从事着利用网络教育资源服务于课堂教学改革。我校的教师队伍是在课堂教学的辛勤耕耘中，在利用网络资源进行不断地充电中逐步成长成熟起来的，逐步形成了良好教育教学态势。通过多次校本培训，中老年教师逐渐掌握了利用网络资源指导学生进行“一班一品”专项训练的技能，年轻教师也迅速成长起来，并逐步成为学校“一班一品”特色工作的骨干分子，这是我们顺利实施学校“一班一品”特色工作的关键所在。 三、“一班一品”特色工作的训练时间、组织方法与训练成效 1、确定内容、安排时间 各班从学生实际出发，结合艺术教育课程，一至五年级纷纷成立了唱歌、绘画、舞蹈、书法、诗文及英语诵读等方面以班为单位的艺术团体，并以此作为自己班级的训练主题，向学校申报本班特色项目。学校特色工作领导小组根据各班特色项目，首先确定了该项目的指导教师，再由指导教师制定出“一班一品”训练计划，然后由教导处为各班每周安排好了与之相应的三堂训练课（在课表上有体现）。 具体安排如下表： ?班级 项目 课?? 时?? 安?? 排 一年级 舞蹈 星期二第4节、星期四第6节 二年级 简笔画 星期一第5节、星期三第5节 三年级 硬笔书法 星期一第5节、星期三第4节 四年级 合唱 星期一第4节、星期三第6节 五年级 英语朗读 星期二