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小学教师的专业成长坚持 “本色”， 彰显“亮色”。 进行整体规划、专业引领、组织实施、培育典型、蹲点指导、模式示范等等。以课题研究为纽带，使教师培训达到效能的最优化，全面提升研修活动的质量。以文化人的书卷气、书生气营造校园文化，提出“人手一刊一书一课一文”群体塑造策略。以“五大品性”——责任心，进取心，合作性，坚韧性，超越性来引领教师不断扣问自己的灵魂， “三和”人格结构来积淀我们的学校文化，这“三和”就是：与已和谐，正视自己，悦纳自己，超越自我；与人和谐，欣赏他人，感恩待人，合作共赢；与自然和谐，心灵与自然态融合，与规律共振，与本色共舞。 四个形象——“学习的楷模，研究的先锋，指导的行家，服务的典范。” 做好“四个一”，练好一手教学基本功，上好一节美术优质课，辅导好一批美术特长生，写好一篇教学科研论文。并在全市创设这四个展示平台，加速教师的成长。正是有了这样的平台，我在他的引领与指导下，基本功、优质课、论文均取得优异成绩，为我的专业发展夯实了基础。 打造五支队伍：领导班子——和而不同、有容乃大；中层领导——为而不争、无欲则刚；骨干教师——辐射示范、合作共赢；教科研队伍——契而不舍、雁声遥感；教师队伍——不求全优，但求所用。并努力促使五支队伍相互合作、共谋发展，通过几年的努力，我校应该说已经开创了“紧张而有秩序地工作，快乐而高效地工作”的局面。 要智慧而艺术地做好管理工作，他认为校长必须“怀柔”，得学会打太极拳。借鉴书法规则叫“满而不塞，疏而不漏，浓淡相宜，干湿得法，深浅有度，刚柔并济”。 校长作为全体教师的“首脑人物”，只有以身示范，少一点应酬，多一些服务；少一些高谈，多一些实干；少一些浮躁，多一些思考；少一点指责，多一些反省；多一些研究，少些浮躁…… 为了全面提升广大教职工的专业素养，开展了以“启智促能做教者、探幽发微做学者、高风亮节做德者”为核心的教师专业发展活动， 为了进一步拓展教师们的专业发展空间，我校通过“三个一”活动打造学校名师队伍：抓好一个工程----中青年教师专业培训，每人撰写一篇专业发展文章，学校开展一项名师培养活动---我的名师梦、我的名师路。 针对现在学生学习积极性低、主动性差的现象，学校多次召开领导会议，制定了本校课堂教学“八部曲”教学改革：1、复习回顾2、导入新课3、预习感受4、点拨释疑5、练习巩固6、展示评价7、小结拓展8、总结布置。组织召开了座谈会、讨论会，努力提升自己的专业素养。 拓宽发展领域，学习先进的教学模式。 通过召开研讨会、撰写反思文章和参观感悟等形式，嫁接经验搞好实践，切实提高教师素质。组织教师读书活动，提出读书要修心、修身、修言、修行、修德、修能、修才、修绩的“八修”要求。倡树发展典型，激励教师共同进步。 学校通过老中青三结合活动，从不同层面提高全体教师的综合素质。在老年教师中开展“在尊敬的目光里”活动，在中年教师中开展“在热切的期盼中”活动，在青年教师中开展“在亲切的关怀下”活动。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以规范办学行为、促进教育内涵发展为工作重心，立足我校教师队伍现状和教育改革与发展的需要，着力解决管理机制、师德水平、教师专业结构和知识技能方面存在的突出问题，整合资源、优化结构、强化培训、提高素质，搭建教师发展平台，促进教师专业成长，努力建设一支师德高尚、结构合理、素质良好、敬业奉献的教师队伍，为办好人民满意的教育，实现我校教育的跨越式发展提供坚强的师资保障。 二、目标任务 按照“面向全员、明确重点、突出骨干”的原则，以师德教育和新理念、新课程、新技术培训为重点，以促进教师专业发展为目的，全面提高全校教师队伍的理论水平、职业素养、专业素质和教育创新能力，使每一位教师都能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支有强烈的敬业精神、高尚的职业道德、精湛的业务技能、健康的心理素质、执着的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应素质教育发展需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的教师群体。 三、活动步骤和主要内容 活动分宣传发动、组织实施、督查验收三个阶段进行。 第一阶段：宣传发动（1—2月份） 1、全校结合自身实际，制定“教师专业发展年”实施方案，加强对“教师专业发展年”活动的宣传，让全体教师明确该活动的意义、内容和要求，营造良好的舆论氛围。 第二阶段：组织实施（3—11月份） （一）进一步加强和改进师德建设工作 1．加强师德教育。从增强事业心和责任感，坚持依法执教、依法从教两方面入手，以热爱学生，教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平。 2．树立师德典型。各