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[26高山流水
26 《高山流水》
一．课文解析
《高山流水》是一篇文言文，在《吕氏春秋本味篇》《列子汤问》记载。
三．训练重点
1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
四.教学设计
预习作业:
读通课文，按课后要求预习课文,并凭借注释和工具书理解下列字词：
（1）鼓—— （2） 方—— （3）志—— （4）善哉—— （5）巍巍——
（6）少选—— （7）洋洋—— （8）破琴—— （9）绝弦—— （10）复——
收集有关朋友、友谊方面的诗句、名言
3、有条件的查找收集有关钟子期、俞伯牙的资料、故事
教学过程:
一、谈话导入，解读“知音”
1、同学们，我们每个人都有朋友。大人有大朋友，小孩有小朋友，请你说说自己的好朋友（学生交流）
2、“朋友”这两个字虽然普通。但它在孔子眼里是“有朋至远方来，不亦乐乎！”；在李白的笔下是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”在王勃的心中则是“海内存知己，天涯若比邻。”所以当两个人成为志同道合、互相欣赏的朋友时，“朋友”又有了一个新的名字叫——“知音”（板书）
3、说起“知音”的来历，有一个千古流传的故事，今天我们就来一起学习。
板书 26、高山流水
二、疏通课文，初识“知音”
1、学习古文首先要读准、读顺，自己先读读看，试着读出节奏来。
2、教师示范朗读，学生再读：
伯牙/鼓琴，钟子期听鼓琴志在高山，钟子期曰：善哉若泰山志在流水，钟子期曰：善哉洋洋若江河春秋战国时期晋国的上大夫，原籍楚国郢都（今湖北荆州）。是当时著名的琴师春秋战国时期楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、担、拿板斧的樵夫。根据这个动人的故事，人编写了一首同样动人的乐曲《高山流水》，想听吗？（播放《高山流水》）伴着这曲动人的《高山流水》我们来这个美丽动人的故事。
总结：有道是“千古知音最难觅”。当我们有朝一日遇到了知音，一定要好好珍惜。
课后作业:
一、比较下列句子中带点字的意思
A、方鼓琴而志在高山。 （ ）
B、李林和王勇是志同道合的朋友。 （ ）
A、终生不复鼓琴。 （ ）
B、奶奶旧病复发，住进了医院。 （ ）
A、善哉
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