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28惊弓之鸟 课前预学： 一、正确地朗读课文，至少读三遍，在不懂的地方打上“？”，并试着解决。 给带点字选择正确的读音。 更羸（yíng léi ） 裂开（liè lèi） 拉弦（xuán xián）悲惨（chǎn cǎn ） 三、联系课文内容，理解下列词语。 惊弓之鸟 射箭能手 孤单失群 愈合 四、完成词句活动室第1题。 教学目标： 1、5个生字，“惊弓之鸟、悲惨、愈合”等词语朗读课文，抓住，理解课文内容。3、课时1、出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。）……） 4、过渡：一句话，我们就了解了更羸这么多的情况时至今日，我们还谈到，是因为他与一个成语紧密地联系在一起（板书惊弓之鸟），我们会揭开有名的奥秘。把课文朗读正确、流利。　…所以…”，解释一下为什么大雁是“一只，慢慢地飞，边飞边鸣”？选择一点来说说 （1）生交流（各说一点，后三点连起来说） 　出示填空：　　【更羸心想，它一听到_____，心里很______，就__________。　　　它一_________，伤口又______，就__________。如果我 。】　　交流，出示板书：　　【弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下】 过渡：大家都观察得很仔细，看来咱们和更羸一样，都成了很有经验的猎手。更羸根据自己的观察，迅速判断，让我们来读读更羸说的话。（指生读，男生读） 5、大家读好了更羸看到大雁时的想法，那作者为什么不在第2小节就把想法写出来呢？把原因放到了最后，是想吸引大家往下读。 6、所以，通过仔细观察，更羸迅速做出了判断，所以他能怎样地对魏王说这句话呢？ 填空： 更羸仔细看了看，指着大雁（ ）地对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” （指生读，强调关联词“只要…就…”，齐读） 7、现在，大家都已经清楚了解了更羸让大雁掉下来的原因了，可是在一旁的魏王并不知道，听了更羸的话，魏王是怎么说的？ 出示： “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？” 指导朗读，读出“信不过”的语气。 8、魏王不相信更羸有那么大的本事。于是，更羸用自己的行动，向魏王证明了自己的实力。 引读：只见他——并不取箭，…… 师：句子中有两个直，需要大家来区分一下。出示“直”的意思选项。 真如更羸所说，他不用箭，只要——拉一下弓，就真的让这只大雁掉了下来。 9、看到这番情景，魏王大吃一惊，说道—— “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！” 而当听到更羸说那只大雁是受过箭伤的鸟时—— 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 指导朗读，读出大吃一惊，十分奇怪的语气。 10、对于更羸说的话，做的事，魏王先是信不过，接着大吃一惊，再到更加奇怪。从这也能反映出更羸的本领的确很高，他真不愧是一个——射箭能手。 四、总结课文，学习成语 1、惊弓之鸟的故事学完了，现在谁能来说说课题的意思呢？ 预设：害怕弓的大雁（弓，就是指弦响，就是害怕弦响的大雁） 课文的最后，也告诉了我们惊弓之鸟的意思。（齐读最后两句话）。 1、说说“惊弓之鸟”这个成语的 板书设计： 28惊弓之鸟 gēng léi 更 羸 赢 拉弦 大雁（掉落） 经过：弦响 害怕 高飞 使劲 裂开 掉下 课后作业： 一、根据意思写出词语。 1、在某方面有才干的人。（? ?? ?? ?? ?） 2、离开了群体，单身无依靠。（? ?? ?? ?? ?） 3、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（? ?? ?? ???） 二、判断语气。 A 惊讶??B 怀疑? ?C肯定? ?D 谦虚??E 询问? 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（? ? ? ?） 2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（? ???） 3、“你是怎么知道的？”（? ?? ?） 4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（? ??? ） 5、“啊！”“真有这样的本事！”（? ???）? 三、根据课文内容填空。 更羸看到大雁（