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第一单元 中国美术的辉煌历程与文化价值 (欣赏.评述) 单元总目标： １、通过本单元的各种欣赏，评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。 ２、通过欣赏，评述活动，能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解它们的社会历史价值和审美价值。 单元课时分配建议： 本单元包括三组学习活动，可用3-5课时进行教学。 活动一：课题欣赏与评述 课时1-2课时 教学目标： 通过本课欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系，且能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。 教学重难点1、结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。 2、引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对照，进行探究学习。 教学过程(活动一) 1、课前准备 教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料 学生准备学具：课本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录 2、课堂教学 (1)启发引导阶段 a、展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，以便于学生进行对照和比较。 b、可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法，并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现，以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。 c、引导学生浏览和初步欣赏美术作品，根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。 (2)深入欣赏阶段 a、组织学生对一些重点作品进行欣赏并对作品中的视觉形象，艺术形式和艺术语言进行初步的描述。 b、引导学生提出一些值得讨论的问题，如史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?。这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美理想有什么时候样的关系?等等。 c、归纳学生所提出的问题，然后围绕本课的叫心议题-不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值，进行深入的欣赏和分析讨论。 d、根据学生或小组准备的材料，分别对其他一些优秀作品进行欣赏和评述。 e、美术欣赏评述活动的形式可以多种多样，个别学习，分组学习，课堂讨论等可以互相结合，如有条件，也可以到博物馆，美术馆等进行现场教学。 (3)总结巩固阶段 可根据本课目标和具体情况设计总结活动方式和程序。 3、课后拓展 鼓励学生课后注意查找中国古代时期各朝代优秀美术作品的有关社会历史资料和美术史料，为下节课欣赏与评述学习活动准备好必要的条件。 活动二：课题　讨论与研究 课时1-2课时 教学目标： 通过本课欣赏与研究讨论，使学生能进一步从社会历史文化的角度来认识中国美术的审美特征和社会价值。 教学重难点： 1、启发学生结合历史知识，了解中国美术在其自觉与成熟时期-两晋。南北朝至唐宋，形成了哪些艺术特色和优秀传统。 2、使学生了解，文人画出现以后的宋元明清时期，中国美术表现风格和艺术成就的进一步丰富与发展。 教学过程(活动二) 1、课前准备 教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料，历史文献或图像，文物教具 学生准备学具：课本、自己收集的中国美术作品图片和文献资料。 2、课堂教学 (1)启发引导阶段 a、展示本课欣赏，评述的中国美术作品图片和有关历史资料，以便进行欣赏和研究。 b、可引导学生回顾上节课所欣赏的作品，都表现了什么样的时代特征和社会文化价值。 c、引导学生结合有关历史知识初步欣赏展示的美术作品，思考并提出自己所发现的问题。 (2)深入欣赏阶段 a、可结合欣赏和分析洛神赋图，介绍顾恺之所提出的以形写神和传神写照理论以及南齐谢赫的气韵生动法则，以使学生了解传统美术最主要的审美评价标准。 b、以步辇图。韩熙载夜宴图。清明上河图和灵岩寺罗汉像为重点进一步进行较深入欣赏，以加深学生对传统美术的体验和认识。 c、可结合富春山居图的欣赏，介绍文人画产生的历史及其特点对中国美术的影响。 d、以欣赏徐渭，陈洪绶和石涛的作品为重点，进一步了解这些注重主观表现的有创造性的文人画家在丰富和发展传统美术上的贡献。 e、结合宋瓷，明清建筑和民间年画的欣赏，进一步扩展欣赏领域并为树立更全面的美术文化观念奠定必要基础。 f、美术欣赏评述活动的形式可以多种多样，个别学习，分组学习，课堂讨论等可以互相结合，如有条件，也可以到博物馆，美术馆等进行现场教学。 (3)总结巩固阶段 可根据本课目标和具体情况设计总结活动方式和进行程序。 3、课后拓展 鼓励学生课后注意查找近现代的优秀中国美术作品图像资料和有关美术史料，历史资料，为下节课欣赏评述学习活动做好必要的准备。 活动三:课题评论与总结 课时１课时 教学目标： 通过相课欣赏与评述活动，使学生比较概括地、历史地、具体地了解中国美术的优秀传统和辉煌成就，认识和理解中国美术的审美特征与社会文化价值。 教学重难